江苏省睢宁高级中学
- 作品数：1,353 被引量：911H指数：10
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- 相关机构：睢宁县教育局江苏师范大学睢宁县城北中学更多>>
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- 三角恒等变换在教学中深潜
- 2016年
- 高中数学中三角恒等变换这一章公式较多,变换形式多样,规律不明显,令师生很头痛,其实任何命题者都有他的初衷,即围绕教材的知识点进行考查,考查对知识的掌握灵活程度和理解运用能力,经过大量的题目的训练讲解总结,还是可以梳理出这一类题目的切入点,找出一些规律性便可以正确识别公式的结构,对角进行合理的处理、合理的配角及公式的正用逆用.
- 蒋凯
- 关键词：恒等变换深潜合并同类项恒等变形题设条件
- 高中《解析几何》的教育价值与教学建议被引量：1
- 2009年
- 《解析几何》原本是大学数学基础课程，在上个世纪六十年代初首次进入高中教材，获得了广泛好评．由于历史的原因，在之后的十年内，又被“逐出”了高中教材．直到七十年代中、后期，才再次进入高中数学课程．经过三十多年的实践、磨砺、历练与考验，现在已经稳定地成为高中数学教材的主体，并成为数学高考的“热点”．具有启迪意义的是，
- 王芝平黄安成
- 关键词：《解析几何》高中教材教学建议教育价值基础课程大学数学
- 浅探高中语文教学难见成效之因被引量：1
- 2012年
- 进行新课程改革，是为了解决教学实践中存在的问题，提高课堂教学的效果，但是高中语文的新课程改革成效一直不够显著。这说明在高中的语文教学中，还存在着一些问题。本文通过对高中语文教学方式的探讨，提出了高中语文教学难见成效的原因。
- 余艳
- 关键词：高中语文
- 揭穿了谜底 题目竟如此简单
- 2005年
- 黄安成
- 关键词：魔术表演谜底数学题好奇心
- 谈数学教学中学生思维缜密性的培养被引量：2
- 2008年
- 数学是一门严谨的科学，思维缜密性是数学思维的重要品质之一，它是指在分析和解决问题的过程中，周到而细密地考虑问题的一种思维品质．教学中，笔者发现学生在解题时，有的思路不清楚，考虑欠周到，导致答案有误；有的叙述不严谨，顾此失彼，出现“会而不对，对而不全”的现象．为了纠正和克服这些不良倾向，培养学生的严谨学风和缜密思维的习惯，教学中笔者作了一些尝试．
- 袁保金
- 关键词：学生思维数学教学缜密性思维品质数学思维
- 例谈核心素养之地理实践力的缺失与补位被引量：19
- 2016年
- 《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》明确提出地理核心素养为人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四个具体方面[1]。笔者走访部分一线教师,认为前三个被作为核心素养提出来有水到渠成的感觉,而对于地理实践力感觉相对陌生,缺少认同感。针对一线教师认识的误区和实际教学的现状,分析地理实践力教学中的缺失和补位。
- 马磊苗天青
- 问题介入,提升数学教学有效性被引量：1
- 2016年
- 数学是高考的权重科目，教与学的有效性亟待提高：学生的学充满困难与挑战，因为学好数学需要较高的抽象概括能力和逻辑思维能力；教师的教充满困惑和疲倦，多次反复讲解仍不能帮助学生形成知识建构．这些表象皆因师生在核心问题上没有产生共振．问题是数学的灵魂，恰当的介入、顺畅的表达有助于提高教学有效性-笔者从问题介入的四个方面简单介绍，希望对学生的高效学习和教师的有效教学有所帮助．
- 王海波
- 关键词：教学有效性数学逻辑思维能力抽象概括能力知识建构
- 高三数学一轮复习应重视的三个问题被引量：1
- 2018年
- 高三数学一轮复习,主要是引导学生系统复习以前所学过的基础知识、基本技能、基本思想、基本方法,教会学生解决基本题型、自主复习、整理错题集,并合理利用“错解资源”提高学生的解题规范性,培养学生解题后反思的习惯等,从而提高一轮复习的效果.
- 潘云超武瑞雪
- 关键词：高三数学解题教学复习方法
- “檞寄生”是一个以讹传讹的生物学错误
- 2003年
- 陈广荣周本生
- 关键词：生物学种间关系寄生现象寄生植物
- 浅谈单词识记
- 2011年
- 识记单词一直是学生在英语学习过程中的难关,新课标又极大的扩充了词汇量,这更增加了学生学习的难度,对此,本文结合词汇学、语言学以及教学中摸索的经验提出几种适合高中学生记忆单词的方法,使学生高效扎实地记住单词。
- 吴灵艳
- 关键词：单词
