郴州师范高等专科学校体育系
- 作品数：50 被引量：266H指数：8
- 相关作者：周新华李勤雷芬芳王伟黄斌更多>>
- 相关机构：湖南师范大学体育学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教政治法律更多>>
- 试论体育裁判与法律被引量：25
- 2001年
- 对体育竞赛裁判员在工作中违反裁判法与体育法而独犯法律对体育的影响进行分析 ,认为只有制定裁判员的管理制度 ,制订与体育法法律相配套的制度与条款 ,让司法介入竞技体育 ,中国的体育竞赛才能更健康发展。
- 刘建平周道仁李勤郭亮晶
- 关键词：体育裁判法律裁判员体育伦理学
- 简析班主任说理能力的提高
- 2003年
- 班主任在高校学生管理工作中要坚持说服教育、以理服人的原则,这就要求班主任必须具有较强的说理能力。为此,班主任必须要坚定马克思主义信念,提高政治理论水平;要有的放失,把解决思想问题和实际问题结合起来;要讲究说理艺术,坚持平等相待;要塑造自身良好形象,发挥人格力量的作用。
- 侯连泽彭易纪
- 关键词：班主任说理能力说服教育政治理论水平人格力量
- 中药组方对提高有氧耐力运动员成绩的作用被引量：8
- 2001年
- 把运动性疲劳的机体视为微细损伤的集合体 ,据此认识进行中药组方。通过对 2 0名耐力跑运动员进行 3个月分组对照实验后 ,测定实验前后的血色素 (Hb)、个体乳酸阈值的跑速、红细胞 (RBC)—SOD活性、RBC -GSH -Px活性、血浆丙二醛 (MDA)的含量、RBC -MDA含量、定量负荷后血乳酸恢复速率和 5 0 0 0m跑最好成绩变化等。结果显示 :服用中药组的各项指标和运动成绩均明显优于对照组 (P <0 .0 5 ) ,表明本中药组方具有保护组织细胞、延迟疲劳出现和加快机能恢复的效果 ,对提高耐力运动成绩有良好的作用。
- 李勤周新华李娟
- 关键词：运动性疲劳中药组方自由基
- 400～800m跑运动员极量负荷后的最佳恢复强度被引量：1
- 2001年
- 通过 16名 40 0～ 80 0m跑项目运动员在程控跑台上完成 40 0m跑极量负荷使运动员机体内堆积大量的乳酸 ,然后分别测定各种不同强度的恢复性运动对血乳酸 (HLa)清除速率的影响 ,观察了血乳酸清除速率与恢复性运动强度的关系 ,从中寻找快速清除血乳酸消除疲劳的最佳强度范围。实验结果表明 :清除血乳酸最快的强度为 40 0m最大强度的 5 0 %～ 6 5 %之间 ,心率在 145～ 16 5次 /min之间。研究表明 ,最佳恢复性运动强度是 40 0m最大强度的 6 0 % ,心率为 15 0～ 16 0次 /min ,此时 16名运动员的跑速为 (4 .2 1± 0 .6 7)m/s,与受试者的跑速无氧阈值 (4 .35± 0 .88)m/s无显著差异 (P >0 .0 5 )。
- 周新华
- 体育专业学生800m跑的训练方法探讨被引量：5
- 2001年
- 通过分析 80 0m跑的生理机制 ,在教学与训练中改变了以往陈旧的练习方法 ,采用了重复训练法 ,使学生 80 0m跑成绩大幅度提高 ,从而促进了整个田径教学训练水平的提高。
- 周新华李勤
- 关键词：田径800M跑重复训练法
- 论普通高校武术运动队的选材
- 2003年
- 通过对普通高校武术队选材的理论依据进行分析,结合普通高校的实际情况,探讨普通高校武术队选材的综合指标及选材的步骤与方法,旨在提高普通高校武术队的竞技水平.
- 李儒新张继生
- 关键词：普通高校运动员选材竞技水平评价指标
- 谈学生练习情绪和兴趣培养
- 2003年
- 在体育教学中,学生的情绪表现是复杂多样的,如果对体育活动本身感兴趣,就会精神饱满,积极热情地投入,并刻苦学习,努力进取.我们分析了教学过程和来自学生本人方面的因素,总结并得出了体育课中学生练习情绪的培养方法.
- 李超红黎明星
- 关键词：体育教学练习情绪教学过程教材内容养成教育
- 人体三个供能系统的特点及训练被引量：3
- 2002年
- 速度耐力型运动项目包括很多,总的来说应是以糖酵解供能为主的运动项目,如径赛项目中的400m、800m、1500m跑.这类运动项目在运动时乳酸生成愈多,则糖酵解供能能力愈强,愈利于保持速度耐力,提高运动成绩.
- 李超红欧剑
- 关键词：供能系统血乳酸有氧代谢运动员
- 采用软式排球与传统排球授课对教学效果影响的比较研究被引量：23
- 2002年
- 比较研究表明 ,采用软式排球内容授课较之传统排球内容授课 ,学生表现出的学习态度更为积极 ,注意力水平更为集中 ,更利于学生掌握排球运动技术。
- 黄斌
- 关键词：软式排球注意力
- 提高400m栏成绩的最佳栏间跑节奏模式的探讨
- 2003年
- 普通高校中术科教学着重教书育人,有其言传身教的特点,学生受身体条件、学习环境和教学条件等的限制,在学习跨400m栏时提高不快,成绩不理想.本文采用资料和实验相结合的方法,从影响400m栏成绩的诸多因素中的重要因素栏间跑节奏入手,探讨提高400m栏成绩的最佳栏间跑节奏模式.
- 张泽刚
- 关键词：普通高校栏间跑节奏教学方法心理素质跨栏技术
