曲阜师范大学心理科学研究中心
- 作品数：18 被引量：87H指数：5
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- 我国高校招生制度改革的设想被引量：1
- 2008年
- 目前．对于如何推进高校招生制度的改革，人们意见不一：有些人主张遵循教育公平的原则，实行全国统一试卷、统一分数线，按照分数从高到低录取；有些人主张扩大高校招生自主权。由高校根据自己的办学特色，采取面试等灵活多样的方式，选择不同的生源。废除高考的声音也时有所闻。我们认为，目前关于高校招生制度改革的争论有两点误区：
- 马恩宋广文李俊峰
- 关键词：招生制度改革高校招生自主权教育公平办学特色分数线
- 我国师范生教育实践制度改革的基本设想被引量：5
- 2007年
- H．G．威尔斯在《历史纲要》中说：“人类历史越来越成为教育与灾难之间的竞赛。”教育正在逐渐走到现代社会的核心，其作用越来越重要。
- 李俊峰宋广文
- 关键词：教育实践师范生人类历史现代社会威尔斯
- 大学生“仁”概念的原型初探
- ＜正＞中国是一个以伦理道德为文化中心的国家。在这种特有的文化背景下,产生了许多独特而又抽象的社会认知概念。这些概念在悠远的历史文化中产生并演变,具有其文化的特定性和唯一性。因此,立足于中国本土研究其传统文化中特有的社会认...
- 刘美婷宋广文李朝旭
- 关键词：社会认知教育
- 文献传递
- 高考生专业决策的结构研究被引量：1
- 2009年
- 目的探讨高考生专业决策的结构。方法在对以往相关研究理论分析以及对大一学生深度访谈、问卷调查的基础上,编制了"高考生专业决策问卷"。结果高考生专业决策结构由个人发展前景、专业吸引力、兴趣特长、他人指导4个维度构成。结论编制的高考生专业决策问卷具有较高的信度、效度,可作为高考生专业决策的测评工具。
- 马恩孔宪福宋广文刘彦楼
- 关键词：高考高考生
- 试析良好课堂气氛形成的条件被引量：15
- 2010年
- 课堂气氛是指班上各种心理和社会的气氛,是师生课堂行为的心理背景。不同的课堂气氛对学生的认知活动与情绪体验具有不同的作用。良好的课堂气氛能够使师生在课堂上形成"和谐共生"的状态,并使教学达到最佳效果。要形成良好的课堂气氛,需要从以下几个方面来努力:合理安排教学进程;选择恰当的教学方式;创造良好的班级风气;全面掌握课堂局面;营造最佳物理环境;建立崇高的教师威信;适当确立期望水准。
- 宋广文刘凤娟
- 关键词：课堂气氛课堂教学师生关系
- 灾后伤残儿童心理危机及干预方法探析
- ＜正＞在重大的灾难来临时,儿童是最需要受保护的群体之一,因为不管在生理上还是在心理上他们相对于成人来讲都是脆弱的。灾难过后,儿童又是最需要关怀与呵护的群体,他们浅浅的人生经历使其没有足够的承受能力来面对如此沉重的变化,害...
- 李春迪张康德宋广文
- 关键词：灾后伤残儿童
- 文献传递
- 中国大学生多维完美主义量表在728名大学生中的试用
- 2008年
- 目的测定中国大学生多维完美主义量袁在非原始样本中的实用性。方法对800名大学生被试的测试结果进行探索性和验证性因素分析等统计处理。结果量表项目聚合为6个维度（分量表），分别是完美期待、个人高标准、担心错误、务理性、自省和重要他人要求。6个维度可解释总方差的54．09％，各维度的项目载荷在0．42～0．80之间，分量表的分半信度为0．73～0．86．同质性信度为0．70～0．89，重测信度为0．73～0．88（P〈0．01），与SCL～90的相关为0．42～0．57。验证性因素分析指标χ^2、RMSEA、NFI、CFI、GFI分别为1123．876、0．079、0．835、0．885、0．832。结论中国大学生多维完美主义量表在大学生群体中具有较理想的信效度，适合其使用。
- 周奇志李娜李建伟
- 关键词：完美主义大学生信度
- 成人智力、创造力的特点与学习的关系初探被引量：1
- 2010年
- 成年人的智力、创造力及其与学习的关系以往研究较少。文章对近年来心理学关于成人智力、创造力特点的研究做了基本梳理,并初步探讨了它们与成人学习的关系。
- 满玲玲宋广文
- 国外灾后民众心理干预述评
- ＜正＞心理干预在国外被称为危机干预,是指在遇到灾难事故时对当事人进行的一系列心理疏导活动。当人们面对由突发灾难事故导致的困境时,在其原有处理问题的方式及支持系统难以应对时,就会产生心理危机。如果不能及时疏导,当事人容易产...
- 管阳阳宋广文
- 关键词：灾后民众心理干预
- 文献传递
- 中学组织气氛与教师工作投入关系研究被引量：25
- 2008年
- 目的本研究在国内外相关研究的基础上,了解中学组织气氛与其教师工作投入的关系。方法通过中学组织气氛量表和工作投入量表UWES调查分析。结果学校组织气氛各因子与其教师工作投入各因子相关显著;回归分析进一步发现,中学组织气氛中人际气氛因子与教师工作投入的活力、奉献及专注因子回归显著。此外,教学气氛和学习气氛还能较好预测教师工作投入的专注因子。结论学校人际气氛、教学气氛和学习气氛影响教师工作投入。
- 焦海涛宋广文潘孝富
- 关键词：教师工作投入教学气氛
