江苏科技大学研究生院、学科建设办公室
- 作品数：18 被引量：88H指数：5
- 相关机构：河海大学商学院更多>>
- 发文基金：江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题中国学位与研究生教育学会研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理建筑科学更多>>
- 教学研究型大学教师分类管理实施对策研究被引量：3
- 2013年
- 教学研究型大学具有“教学与研究并重”的特点。实施教师分类管理更加必要和迫切。结合教学研究型大学特征，深入分析大学教师分类管理过程中的主要环节，从教师评价体系、教师个人专业发展、绩效评价体系、薪酬体系等方面提出教学研究型大学教师分类管理实施策略．为此类高校提升师资队伍水平、实现教师队伍的科学化管理提供参考。
- 李锋尹洁
- 高校科研绩效评价模型研究被引量：34
- 2009年
- 全面、客观、公正地评价科研业绩,有利于制定科研政策并导向科研人员,提升高校科研水平。通过专家调查和权重设置,建立科研业绩分类体系和科研绩效评价指标体系,构建高校科研绩效评价模型。将模型实际应用于工科高校科研绩效评价取得良好效果,对同层次高校科研绩效评价具有参考价值。
- 李锋葛世伦尹洁
- 关键词：高校科研绩效评价
- 技术实践背景下专业学位研究生导师队伍建设模式探索被引量：2
- 2019年
- 本文围绕当前专业学位研究生导师队伍现状、存在问题以及解决的思路展开调查研究和实践探索,对如何提高专业学位导师的指导水平,如何提高专业学位研究生的培养质量提出了新的见解。
- 张国群鲁萍
- 关键词：专业学位导师队伍
- 基于知识创新视角的高校科研型教师专业发展影响因素实证研究
- 基于知识创新视角,结合发展性教师评价理论,构建科研型教师专业发展影响因素理论模型,实证分析高校科研型教师专业发展响因素。研究表明:知识结构、吸收能力、知识内隐性、知识复杂性、创新机制、学习文化与教师科研绩效正相关,为高校...
- 李锋尹洁
- 关键词：知识创新科研型教师
- 我国全日制专业学位研究生培养的现状、问题及对策研究被引量：5
- 2013年
- 在我国专业学位研究生教育规模逐步壮大的情况下,作者深入调查全日制专业学位研究生培养现状,从国家要求与运行实践之间的差距分析专业型研究生培养方面的问题,从宏观方面提出有关对策和建议,为高校提高全日制专业学位研究生培养质量提供参考.
- 李锋尹洁
- 关键词：应用型人才培养全日制专业学位研究生
- 中美建筑学专业学位硕士研究生培养模式的比较研究被引量：1
- 2012年
- 本文通过对比研究中美建筑学专业学位硕士生培养模式的差异,指出中国专业学位研究生培养中存在的问题,并提出相应的改进建议。
- 张旭李峥
- 基于产学研合作培养人才的研究生工作站建设被引量：1
- 2019年
- 研究生工作站是专业学位研究生实践能力培养的基地,其建设直接影响专业学位研究生培养质量。本文分析了目前研究生工作站建设存在的问题,介绍了江苏科技大学研究生工作站在建设标准、层级管理、全程参与研究生培养及保障体系等方面的实践举措,总结了工作站建设成效。
- 鲁萍张国群
- 关键词：研究生工作站专业学位研究生
- 基于“互联网+”视角的大数据对管理会计的影响分析
- 2019年
- 伴随着互联网经济和大数据的发展,管理会计的发展发生了重大转变,管理会计理论、管理会计组织和管理会计思想都对管理会计的工作起到导向的作用。目前,基于“互联网+”视角的大数据与管理会计的结合,需要深入分析互联网经济和大数据的概念和特点,分析其对管理会计的诸多影响,对改革后的管理会计环境与大数据、互联网应用环境之间的联系和差异进行总结,以此实现“互联网+”视角下管理会计系统的创新[1]。由此可见,如果从企业层面来看的话,驱动会计流程变革,加上互联网经济和大数据对企业经济行为产生了比较大的影响,有助于企业利用数据挖掘来实现资源优化配置,利用大数据分析和互联网经济运作来提高决策水平与效率[2]。本文围绕“互联网+”背景和大数据的特征、管理会计现状,分析“互联网+”视角下的大数据对管理会计的影响。
- 王昊
- 关键词：互联网管理会计大数据
- 企业信息化项目实施过程中的知识转移研究被引量：5
- 2009年
- 有效的知识转移将提高企业信息化项目的成功率。本文分析了企业信息化项目实施过程中知识转移的参与主体,研究了实施顾问与关键用户、关键用户与最终用户之间的知识转移过程。从知识源特征、知识接收方特征、知识自身特征、转移情境特征4个方面分析了实施顾问与关键用户知识转移的影响因素。根据关键用户与最终用户之间的3种知识转移方式,展开了关键用户与最终用户的知识转移研究。
- 李锋尹洁
- 关键词：知识转移企业信息化影响因素
- 基于知识创新视角的高校科研型教师专业发展影响因素实证研究
- 基于知识创新视角,结合发展性教师评价理论,构建科研型教师专业发展影响因素理论模型,实证分析高校科研型教师专业发展响因素。研究表明:知识结构、吸收能力、知识内隐性、知识复杂性、创新机制、学习文化与教师科研绩效正相关,为高校...
- 李锋尹洁
- 关键词：知识创新科研型教师
- 文献传递
