汕头大学教务处
- 作品数：78 被引量：3,839H指数：17
- 相关作者：陆小华郭翠华张克辉张孜陈燕玉更多>>
- 相关机构：北京信息科技大学图书馆厦门大学教育研究院华东师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省高等教育教学改革项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术自动化与计算机技术交通运输工程更多>>
- 高适应性课程评估支持系统的设计与实现
- 2006年
- 在分析课程评估流程、系统功能和开发需求的基础上,采用3层体系构架、UML、模型-视图-控制器(MVC)模式和面向对象技术,对课程评估支持系统进行设计与实现,该系统具有适应性高、功能强和容易维护的特点.
- 杨志耘刘建宾江松琦田振宇
- 关键词：课程评估模型-视图-控制器模式模型管理信息系统
- 挂靠大学培养技校师资人才的实践与经验
- 2000年
- 文章对汕头市高级技工学校挂靠汕头大学培养技校师资人才十几年的办学实践及经验进行了总结，旨在同行业中相互借鉴，以更好地发挥挂靠办学的新优势。
- 陈燕玉
- 关键词：技校师资教学基本建设合作办学师资培养
- 我国不同性别大学生未来目标差异的实证研究被引量：2
- 2011年
- 本文采用实证的研究方法对我国大学生未来目标的性别差异进行了研究。调查样本来自全国31个省(市、区)175所普通本、专科院校的45559名2007级学生。数据统计发现,不同性别大学生未来目标按重要性程度排在前三位的项目分别是"拥有一个幸福的家庭"、"拥有良好的人际网络"和"享有优质的精神生活";性别与各项未来目标皆有显著的相关关系;男生期望追求事业成功,女生则更期望家庭幸福;男女学生在各项未来目标选择上均存在着显著差异。从研究结果分析可知,大学生未来目标的性别差异具有生物学和社会学意义。这种差异将影响学生实现未来目标所付出的努力,由此可能影响不同性别大学生未来目标的实现。
- 蔡映辉
- 关键词：性别差异实证研究
- 论学分制优势与大学生可持续发展能力培养被引量：1
- 2009年
- 21世纪是一个终身学习的学习型社会。相比于传统学年制,学分制在培养具有可持续发展能力人才上有明显优势。为了培养大学生可持续发展能力,高校如何推行并完善学分制,其途径主要有:一是调整修业年限,实行弹性学制;二是改进教学课程设置,开设通识课程;三是引入本科生导师制,有针对性地引导学生成才;四是确立教学质量监控体系,确保各类课程的教学质量;五是加快教学资源建设,提高资源利用效率,为大学生的可持续发展打下坚实的基础。
- 张孜
- 关键词：学分制可持续发展
- 关于高等学校教学改革的几个问题——兼谈汕头大学教学改革的普遍意义被引量：18
- 2005年
- 人才培养模式改革历来是高等学校教学改革的根本目的。探讨了中国大学改革开放以来进行人才培养模式改革的经验,并归纳出所经历的三个阶段:“宽专业、窄方向”阶段、通识教育+专业教育阶段、多重组合通识教育+多模式主修阶段。还就深化我国大学教学改革所要处理好的关系进行了梳理,并对汕头大学这些年来改革中的一些理念及其意义作了一些介绍。
- 王伟廉蔡映辉
- 关键词：教学改革
- 专业教学计划制定中应注意的一些问题被引量：2
- 2000年
- 从制定教学计划的原则、教学计划培养目标和培养规格的确定、教学计划的构成以及教学计划制定中知识、能力、素质的有机结合以及创新能力的培养等几方面讨论了专业教学计划制定中应注意的一些问题从制定教学计划的原则、教学计划培养目标和培养规格的确定、教学计划的构成以及教学计划制定中知识、能力。
- 杨志耘刘建宾
- 关键词：专业教学计划高校
- 构建“以人为本”学生评教系统的实践与探索被引量：46
- 2005年
- '以人为本'是近年来各高校提出的办学原则,它贯穿于高校整个管理过程.学生评教指学生对教师的课堂教学质量进行评估,是教师教学水平评估的主要内容和高校教学管理的重要环节.评教的组织、实施和结果关系到每位教师的切身利益.构建'以人为本'的学生评教系统,是评教得以顺利进行、提高评教效度和信度、真正发挥学生评教作用的保障.
- 蔡映辉
- 关键词：人本主义学生评教系统办学原则教学管理教学质量
- 香港理工大学学分制特点和启示被引量：4
- 2003年
- 近几年,内地许多高校都在或准备进行学分制的教学管理体制改革,关于学分制的讨论已成为高等教育界的热门话题.本文是作者考察香港理工大学学分制教学管理模式后的一些体会和心得.作者认为,香港理工大学推行学分制的经验说明,先明确学校定位,然后采取稳健的推进策略,处处以学生为中心,精心进行课程设计和学习进度设计,并做好相关规章制度的配套工作,是推行和实施学分制的关键,值得内地高校认真思考和借鉴.
- 马敏庄东红罗英光
- 关键词：学分制教学管理课程设计
- 任务驱动与混合式教学模式融合创新设计——以工程伦理为例
- 2024年
- 新时代背景下,新工科建设计划对高校人才培养提出更高的道德要求。而工程伦理是工程类硕士专业学位研究生必修课程,工程伦理教育是培养工程人才社会责任感的重要途径。研究对比任务驱动与混合式教学模式的异同,认为这两种教学模式不仅具有很强的相关性,而且在运用过程中两者之间具有很好的互补性。项目基于任务驱动与混合式教学模式阐述课程教学设计的注意事项,并对工程伦理课程进行教学设计。课程教学实践证明,基于任务驱动的混合式教学模式能够培养学生的自学能力、实践能力以及团队合作与交流能力。
- 王传林罗仪钿
- 关键词：工程伦理任务驱动教学混合式教学教学设计
- 学分制实施中的矛盾及解决办法被引量：5
- 2003年
- 本文对学分制实施中存在的矛盾进行了分析,提出了解决矛盾的办法,建议政府主管部门和高等学校要为学分制的顺利实施提供良好的环境和必要的保障,促进创新人才的培养.
- 蔡映辉
- 关键词：学分制教育观念人才观修业年限教育资源
