北京外国语大学宣传部
- 作品数：7 被引量：92H指数：3
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- 学习型教师的核心竞争力及发展的制度供给被引量：3
- 2005年
- 龚波
- 关键词：学习型教师核心竞争力学习型社会学习型个人社会文明文明开化
- 实践理论:提升校长领导力的知识基础被引量：6
- 2005年
- 校长需要完善在教育领导中的实践理论,以搭起理论与实践对话的平台。从问题意识出发,可以解读校长实践理论的内涵、知识基础和形成阶段,从洞悉和满足教师的需要动机、营造良好的学校组织气候、发挥在学校中的关键角色、力争成为学习型校长等方面可以深化校长实践理论的内容,可以为提升校长的领导力水平提供知识基础。
- 龚波郭召志
- 关键词：组织气候校长领导力
- 课程改革呼唤教学文化的转型：从接受到批判被引量：2
- 2005年
- “教学是儿童的平等和机会的承诺——这也是对孩子们拥有美好未来的一个郑重且庄严的许诺”，2005年美国年度教师奖获得者卡姆拉斯在白宫总统办公室接受布什总统嘉奖时这样以为，“我强烈渴望看到我们学校取得优异成绩…我经常思考我的课，反思我在课堂中的教学方式，回顾并问自己‘哪些有效？哪些无效？
- 龚波
- 关键词：教学文化课程改革呼唤布什总统教学方式庄严
- 大学如何选择知识:筛选机制与课程管理被引量：3
- 2005年
- 大学如何选择知识、选择什么知识、如何才能使知识更有效地进入课程,这涉及大学知识筛选问题。它关系知识本身的发展理路,关系人才培养的质量,也关乎整个社会对教育的价值诉求。本文在问题反思的基础上指出,知识和课程密不可分,要建构适合我国大学发展的知识筛选机制,并以此引发出对大学课程管理的探索,结合实际加强我国大学课程的建设。
- 龚波
- 关键词：课程管理课程建设
- 课程改革呼唤教学文化的转型:从接受到批判被引量：33
- 2005年
- 课程改革呼唤鲜活的教学文化。作为在教学场域中生成的文化形态,教学文化首先需要尊重主体性,尤其是学生主体性。然而,传统的接受型教学文化具有不少弊端,让学生主体性丧失;新课程呼唤批判型教学文化,即从纯粹接受到学会批判再到主动发现。
- 龚波
- 关键词：课堂教学教学文化课程改革呼唤学生主体性文化形态
- 大学使命管理:理念、模式及实施被引量：3
- 2005年
- 使命管理因其独特的管理理念和运行程序备受青睐,是大学管理可资引荐的新理念,对传统的管理思想、管理模式、管理手段等都将产生重要的影响。笔者在阐述使命管理的内涵及其对大学管理意义的基础上分析了大学使命的结构和制定过程,探索性地建构出大学使命管理的模式框架,并对影响使命实现的六大要素:大学校长、教师、学生、家长、社会、上级教育主管部门等在大学使命管理中的作用机制,进行了理论探究和实践观照。
- 郭召志龚波
- 关键词：使命管理大学管理
- 大学教师劳动特点及绩效评估的人文关怀被引量：42
- 2005年
- 大学教师是特殊的职业和群体,对大学教师的绩效评估制度经过不断发展,在理论和实践上都积累了一定的经验。但传统的绩效评估只是一种奖惩性评估,没有充分尊重教师的劳动特点;要适应大学教师的深层次发展,需真正转变评估观念,提倡发展性评估,并大力倡导人文关怀,积极关注教师的生存体验和发展需求。
- 赵应生龚波杨熙
- 关键词：大学教师绩效评估人文关怀
