复旦大学心理健康教育中心
- 作品数：39 被引量：219H指数：9
- 相关作者：曹高举刘明波朱臻雯丁志强丁志强更多>>
- 相关机构：上海大学机电工程与自动化学院上海大学心理辅导中心华东师范大学心理与认知科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金上海市浦江人才计划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 心理健康同辈教育组织发展现状及展望被引量：1
- 2009年
- 心理健康同辈教育组织诞生于学校心理健康教育工作深入推进的时代背景之下,是学生身心发展和成长成才的需要,是学生心理危机预防与干预工作的需要,是学生自我教育与同辈教育的体现。高校心理健康同辈教育组织的建设是心理健康教育工作中值得重视的一项内容,通过加强建设、注重引导,发挥优势、规避弊端,高校心理健康同辈教育组织日益发展壮大,形式和内容都呈现出丰富多元的特点。随着高校心理健康教育的发展,此类组织也必将在形式、职能、地位和作用等方面得到发展。
- 刘明波丁志强
- 关键词：心理健康教育自我教育
- 上海市大学生手机网络成瘾分类量表的修订及信效度调查被引量：3
- 2018年
- 目的对大学生手机网络成瘾分类量表进行修订并验证信效度。方法以胡丹丹等编制的大学生手机网络成瘾分类量表为基础,根据DSM-5中网络游戏障碍标准进行条目的修订。随机抽取1 080名大学生参与问卷调查,经过信度分析和效度分析,最后确定正式量表。结果探索性因素分析显示,大学生手机网络成瘾量表包含网络社交成瘾、网络娱乐成瘾、网络信息搜集成瘾、网络购物成瘾4个维度,共21条目,解释总变异的49.879%。验证性因素分析显示,修正后的模型NC=3.690,RMSES=0.051,GFI=0.941,NFI=0.887,IFI=0.915,CFI=0.915,与观察数据适配较好。该量表的内部一致性较好,总体Cronbachα系数为0.845,总量表的重测信度为0.832。结论该量表具有较好的信度和效度,大学生手机网络成瘾分类量表符合心理测量学的标准,可以作为大学生手机网络成瘾的评估工具。
- 丁娇儿李炜李江李江
- 关键词：大学生效度检验探索性因子分析验证性因子分析
- 研究生心理素质状况及对策研究被引量：10
- 2007年
- 通过对1061名研究生心理状况的调查,表明研究生心理健康状况总体乐观,但少数人心理问题仍需重视;研究生遭遇来自学业、就业、经济、人际等方面的压力,与导师关系也成为部分研究生的压力源;多数研究生拥有足够的心理支持,部分仍感心理支持不足;极少数人完全排斥心理咨询,近40％认可并表示愿意接受心理咨询;面临压力或困扰时,研究生更倾向于积极应对。建议进一步加强研究生心理健康教育,建立和完善研究生的心理咨询体系和预防体系;确立导师关注研究生心理健康的职责意识;强化校园文化建设,发挥其心理教育功能;建立多模块的研究生素质教育体系;多部门联手实施学生帮助计划。
- 肖永春曹高举刘明波
- 关键词：心理素质心理健康教育
- “无思虑觉醒”冥想可为减缓焦虑的有效方法——以大学生团体辅导为例被引量：1
- 2015年
- 针对焦虑背后的"冗思"这个特点,选择以"无思虑觉醒"为目标的冥想法为主要方法,设计相应的减缓焦虑的团体辅导方案,以18位焦虑大学生为被试进行为期6周,每周1.5小时的干预研究。采用单组前后测的实验设计,用状态和特质焦虑量表(STAI)为工具进行施测。结果显示,经过辅导,团体成员的特质焦虑显著下降。"无思虑觉醒"冥想团体能有效降低大学生的焦虑情绪,是提高大学生心理健康水平的有效途径。
- 朱臻雯刘明波
- 关键词：冥想团体辅导大学生焦虑
- 上海高校心理咨询标准化管理系统的建设
- 刘明波
- 构建和完善我国高校心理健康教育体系的思考被引量：17
- 2015年
- 经过多年发展,我国高校心理健康教育取得了长足的发展,摸索出了极具中国特色的优秀方法。高校心理健康教育与德育密切结合,心理咨询与心理健康教育密切结合,提倡心理健康教育全员育人观。当前,我国高校心理健康教育体系在心理健康普查、辅导员从事心理健康教育以及学生心理委员制度建设方面还存在不足。构建和完善高校心理健康教育体系,要明确心理健康服务理念、建立专业性服务组织、构建多元支持关系。
- 丁敬耘刘明波朱艳
- 关键词：大学生心理健康教育心理健康教育体系
- 研究生心理压力现状研究被引量：9
- 2008年
- 通过对研究生心理状况的调查表明,研究生心理压力的主要来源为学业压力、现实目标、择业就业、经济困境、专业兴趣、人际关系、恋爱波折以及与导师关系争方面;研究生面对压力和挫折时以积极的应对方式为主;研究生心理支持系统情况总体较好;男女生总体心理支持没有显著性差异,但在外在支持上,女生得分显著高于男生;博士研究生的心理支持高于硕士研究生;医科研究生的心理支持高于其他专业的研究生。
- 肖永春曹高举刘明波
- 关键词：心理压力心理支持
- 完型取向的团体心理辅导对被动拖延的干预研究被引量：1
- 2020年
- 大学生作为社会建设与推动社会发展的重要群体,拥有积极向上的心理,培养理性平和的心态,对其自身发展和对社会进步,都将起到正面作用。但这些年,随着社会发展进入快车道,大学生的学习生活节奏也明显加快。拖延一词被越来越多的大学生提及,似乎成为学生群体中普遍存在的现象。当前,“拖延”在词义上越来越与“拖拉”接近,人们逐渐赋予其注意力涣散、意志薄弱、懒惰的含义,俨然成了一个贬义词,人们甚至用“拖延症”这种症状化的描述,来形容严重拖延的行为表现。一般认为,拖延是有意的、经常性的、不必要的延迟开始或结束本来应该按时完成的任务行为。长期的拖延会变成一种行为习惯,影响着大学生的心理健康水平。但根据Fernie等[1]的研究,拖延行为有主动和被动之分。被动拖延者不愿立即响应,不管在任务早期还是晚期,他们都无法有效快速地做出决定或行动。
- 丁敬耘陈颖
- 关键词：团体心理辅导拖延行为干预研究
- 应对拖延的理念与方法
- 2019年
- 拖延在人群中普遍存在。每当说起自身的拖延行为时,人们的语气中总透出一丝无奈。心理学认为,拖延是个体有意的、经常性的、不必要的延迟开始或结束本来应该按时完成之任务的行为。拖延者不愿立即响应,不管在任务早期还是晚期,他们都无法有效快速地做出决定或行动。
- 丁敬耘
- 关键词：拖延行为
- 个体主体性的生成——电影《热辣滚烫》的心理意义分析被引量：1
- 2024年
- 一、个体主体性人的主体性,可以从两个方面理解:一是人作为类存在的主体性,二是人作为个体存在的主体性。第一种主体性是哲学上的概念,指的是人在世界当中的位置。人从自然中走来,人在构筑并发展人类社会的历史中,直到提出“我思故我在”,人类的主体性才得以显现。第二种主体性,是个体主体性,就是每个人之个体的主体性。人类社会越发达,人越能掌握客观世界的规律,越能改造客观世界,人对世界的整体把握能力就越强,随之,人的主体性就更能得以彰显。
- 张弛
- 关键词：个体主体性心理意义我思故我在整体把握能力
