安徽大学哲学系应用心理研究所
- 作品数：15 被引量：42H指数：4
- 相关作者：杨志新李敏崔雪平田静卢笛更多>>
- 相关机构：闽南师范大学教育科学学院安徽教育学院教育管理系北京师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：安徽省哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生一般工业技术更多>>
- 安徽大学应用心理学专业学生实践能力培养模式的探索被引量：1
- 2015年
- 加强实践能力的培养是高等院校应用型专业提高人才培养质量的重要途径。本文主要结合安徽省心理学的发展实际,介绍我系应用心理学专业在专业实践能力培养上的一些工作。
- 蒋文明杨志新
- 关键词：应用心理学专业实践能力
- 大学生智能手机使用特点的调查报告——以合肥市四所高校为例被引量：1
- 2015年
- 目的本研究调查了安徽省内高校大学生手机使用的基本特点。方法被试为合肥市四所高校在校大学生,采用自编问卷的形式。结果大学生普遍拥有手机;一半大学生普遍的手机价位区间是在1000-2000元之间;手机的功能用途主要为打电话、发短信、上网、玩游戏和聊天五个方面;大学生手机使用存在一些问题:开机时间过长,频繁查看手机的人数比例较高。
- 蒋文明张伟凡裴雯
- 关键词：大学生手机使用问卷调查
- 手机依赖对大学生躯体健康的影响被引量：8
- 2015年
- 目的 :探讨手机依赖对大学生躯体健康的影响。方法:采用手机依赖量表、躯体亚健康量表以及自编的躯体不适量表,对合肥市4所高校的709名大学生进行调查研究。结果:相关分析表明,手机依赖与躯体亚健康、身体不适之间关系密切,相关系数分别为0.49、0.27。进一步分析表明,手机依赖高分组在躯体亚健康、躯体不适量表上的总分显著高于手机依赖低分组,说明手机依赖影响了大学生的躯体健康。结论:手机依赖对大学生的躯体健康产生了消极影响。
- 蒋文明徐姣姣周莹胡靥靥祝晓梅彭娟
- 关键词：手机依赖大学生
- 合肥农村小学留守儿童学业成绩和心理感受分析被引量：8
- 2010年
- 目的探讨农村小学留守儿童学业成绩和心理感受,为避免留守儿童发展不良问题提供依据。方法采用病例对照方法,研究留守与非留守儿童学业成绩之间的差异性,并通过自设问卷调查留守儿童的心理感受。结果对学生学业成绩方差分析显示,是否留守因素主效应十分显著(F(1,116)=8.60,P=0.001),年级因素主效应无统计学显著意义[F(2,116)=0.65,P=0.53],2个因素交互作用效应无统计学意义[F(2,116)=2.66,P=0.08]。心理感受调查显示,50%以上的留守儿童其父母很少或偶尔与孩子联系;大多数留守儿童父母0.5a或1a回来一次;96.7%的留守儿童很担心或有点担心父母在外出事。结论留守儿童平均学业成绩低于非留守儿童,父母外出打工对孩子心理产生了不良影响。
- 杨志新孙琼李东王进何坤
- 关键词：精神卫生农村人口
- 采用词表法变式研究指向遗忘现象被引量：2
- 2011年
- 在组内设计的词表法变式任务中,词表一的项目按语义或知觉特征分为遗忘项和记住项,中间指导语要求被试遗忘词表一某类项目的同时记住另一类项目,指向遗忘效应以词表一记住项与遗忘项的差异来反映。实验一中,词表一项目按语义性质分为记住项和遗忘项,结果显示:与控制组比较,标准词表法实验组词表一记忆受损显著,出现传统意义上的指向遗忘效应;变式实验组词表一记忆部分受损,与控制组差异接近.05显著水平;标准词表法实验组以及变式实验组词表二都没有表现出记忆获益;另外,变式实验组词表一记住项与遗忘项之间差异显著,反映出遗忘指导语效应。实验二发现:在变式任务中,指定被试遗忘词表一某种语义性质的项目,结果出现遗忘指导语效应;但是,在指定被试遗忘某种颜色项目时,结果没有出现遗忘指导语效应。变式任务结果比较好地支持提取抑制理论;同时也反映出,词表一记住项与遗忘项之间的区分度是影响变式情境下指向遗忘效应的重要因素。
- 杨志新陆敏婕蒋文明
- 关键词：记忆
- 采用自我参照实验范式检验自我概念长时记忆表征的性别特征
- 两个实验采用了自我参照效应实验范式，探讨自我概念长时记忆表征的性别差异性。实验一是2(被试：男性与女性)×2(编码方式：自我参照编码与语义编码)×2(记忆项目类别：男性特征人格词汇与女性特征词汇)的混...
- 杨志新王晓蕾汪玉林
- 关键词：自我参照效应性别角色
- 性别、利他水平及信息对称性对分配行为的影响
- 2016年
- 为探讨性别、利他水平和信息对称性在分配游戏中的作用,采用分配数学题目的研究范式,使用eprime记录提议者在分配任务中的反应时和选择倾向。实验结果表明:(1)在信息对称与信息不对称两种条件下,不同性别的提议者的反应倾向和反应时都不存在显著差异;(2)重复测量方差分析表明信息对称性和信息不对称下反应倾向和反应时存在显著差异,信息对称下反应更为公平,也更迅速;(3)在信息对称与信息不对称两种条件下,不同利他水平提议者的反应倾向差异显著,高利他组分配更为公平,决策分配的反应时差异不显著;(4)不同利他水平提议者反应倾向的重复测量方差存在显著差异,但反应时差异不显著,信息对称性和利他分组交互项均不显著。研究认为:(1)高利他水平的提议者在信息不对称时分配行为会更注重公平;(2)性别不同的提议者在分配过程中并不具有差异性;(3)信息对称性会显著地改变提议者的不公平行为,使得提议者的行为变得公平。
- 张友印蒋文明
- 关键词：利他行为信息对称性性别
- 斑马线上红灯设计的用户体验研究被引量：1
- 2015年
- 针对当前国内关于交通信号灯的研究存在的人性化缺失的问题,本研究结合工程心理学领域的可用性研究,着重在于探索交通信号灯的人性化因素,通过设计激发被试焦躁情绪的方案,利用实验法研究当个体处于焦躁情绪状态下时在新型设计的红灯场景中其红灯忍耐时间、违规行为频率的变化规律。实验结果表明:当红灯形状为心形,并且有提示音时,个体表现出了较高的忍耐力,表现为对红灯的忍耐时间最长且违规次数最少。
- 刘罗冬徐廷李志锋黄嫣然杨志新
- 关键词：人性化设计交通信号灯交通行为
- 心理学专业大学生科学精神与人文精神的协调培育
- 2015年
- 科学精神与人文精神和而不同。心理学专业大学生科学精神与人文精神协调培育的必要性表现在:是提高大学生培养质量的必由之路;是心理学的学科性质和学科发展的必然要求;为推动心理学本土化提供人才保障;是心理学实践应用的现实需要。实现协调培育的路径有:以科学规范人文,以人文引导科学;采用问题中心的应用实践教学;将杰出的心理学本土化研究引入教学;教师教学活动的示范作用。
- 高志强
- 关键词：人文精神心理学教学
- 心理学研究方法实践课程的几点探索
- 2016年
- 本文阐述了应用心理学专业本科课程教学中有关心理学研究方法实践课的一些做法与思考,希望为当前研究方法课程的教学提供一些参照。
- 蒋文明杨志新
- 关键词：实践课程心理学研究方法
