厦门医学高等专科学校护理系
- 作品数：22 被引量：164H指数：7
- 相关作者：孙立明孙建玲李黎明张梅霓更多>>
- 相关机构：厦门大学附属第一医院井冈山大学医学院井冈山大学护理学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅科技项目福建省自然科学基金福建省教育科学“十一五”规划规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 思维导图在高职护理专业内科护理学中的应用研究被引量：64
- 2015年
- 目的探讨思维导图在高职护理专业内科护理学教学中的应用方法及效果。方法以班级为单位将132名高职护理专业学生分为2组,试验组应用思维导图教学方案进行内科护理学全课程的教学实践;对照组采用传统教学方法进行教学。教学后,比较2组学生的期末病例分析题成绩,并采用问卷调查试验组学生对在教学中应用思维导图进行评价。结果试验组学生病例分析题成绩高于对照组(P<0.05)。试验组对思维导图教学方案满意度达100%。89.55%的学生认为思维导图有助于记忆学习内容,82.09%的学生认为有助于培养临床思维。结论应用思维导图教学方案能提高学生的学习成绩、自学能力及思维能力,得到学生认可。
- 林虹吕一婷林梅
- 关键词：思维导图临床思维职业教育
- 构建应用型护理人才素质教育平台的实践与思考被引量：5
- 2011年
- 随着社会对人才需求模式的改变,素质教育成为高等职业学校教育改革的核心内容。为提高学生的社会适应能力和综合素质,构建素质和能力培养体系的综合性框架,主要是：构建优化的课程教学内容,建设宽口径的教学队伍,探索先进的教学模式,实施专业教学与人文素质教育的融合,营造浓厚的校园文化氛围等。结果学生的综合能力明显提高。
- 马洁
- 关键词：教学
- 吡哆胺和替米沙坦对自发性高血压大鼠肾脏损害的影响被引量：1
- 2013年
- 目的观察单用及联用吡哆胺、替米沙坦对自发性高血压大鼠(SHR)肾脏损害的影响。方法 20周龄雄性SHR随机分为4组(每组12只):高血压组(蒸馏水)、替米沙坦组[6mg/(kg·d)]、吡哆胺组[200mg/(kg·d)]、联合组[替米沙坦6mg/(kg·d)+吡哆胺200mg/(kg·d)],连续灌胃给药。WKY大鼠为正常对照组,蒸馏水2mL/d灌胃。实验干预16周,测量干预前后的尾动脉收缩压,测定干预后24h尿微量白蛋白含量(免疫散射比浊法)及血清晚期糖基化终末产物(AGE)浓度(ELISA法),观察肾组织光镜下(HE、Masson染色)和透射电镜下的形态学改变,Westernblot法检测肾皮质转化生长因子β(TGF-β)水平。结果与正常对照组比较,高血压组血清AGE[(6.7±0.4)比(5.5±0.4)mg/L]、24h尿微量白蛋白[(404.9±91.8)比(20.2±3.1)mg]、肾皮质TGF-β含量[(1.6±0.2)比(0.8±0.3)]较高(均P<0.01);与高血压组比较,替米沙坦组、吡哆胺组、联合组24h尿微量白蛋白、血清AGE、肾皮质TGF-β较低(均P<0.01);与替米沙坦组比较,吡哆胺组、联合组的血清AGE[(5.6±0.9)、(5.2±0.6)比(6.0±0.5)mg/L]较低(P<0.05);与吡哆胺组比较,替米沙坦组、联合组干预后16周收缩压[(99.8±11.7)、(97.0±10.3)比(195.4±20.7)mmHg]较低(P<0.01)。高血压组肾小球基底膜不规则增厚,足突融合,毛细血管管腔狭窄,肾间质纤维性物质明显增多。结论吡哆胺和替米沙坦均可改善高血压大鼠早期肾损害,减少尿微量白蛋白,改善肾组织超微结构变化。吡哆胺对肾损害的改善作用可能与抑制体内AGE生成有关。
- 林虹余惠珍林帆朱鹏立孙成爱
- 关键词：晚期糖基化终末产物自发性高血压大鼠肾损害吡哆胺
- 校院联合培养护士核心能力的探索被引量：6
- 2009年
- 为了探讨“校院联合，定向培养，提升护士核心能力”的护理人才培养模式，厦门医学高等专科学校与厦门长庚医院建立校院联合办学的模式，以技术应用能力为支撑制订新型人才培养方案，采取课程精简、融合、重组等多种形式，优化课程结构，从而建立具有鲜明护理专业特色、提升护士核心能力的新课程体系。采取灵活多样的护理教学方法．实行实验训练、见习、实习带教厦门长庚医院“一贯制”。
- 罗琼周碧琴李黎明赖妙玲颜琼銮
- 关键词：护士核心能力
- 慈济技术学院人文课程的见习与启示被引量：4
- 2015年
- 从国际服务学习、环境保护与资源回收、通识课程的人文魅力、无语良师、静思语和新生入学仪式介绍了慈济技术学院"以人为本"的护理人文教育理念,提出护理教育应从建设具有护理人文素养的教师队伍、将护理人文素质教育渗透专业学习的全过程、注重学生的生活教育和品格教育等方面入手,提高护理人才培养质量。
- 孙建玲王艳红林虹苏惠玉
- 关键词：以人为本人文素养护理教育
- 高职护理重症监护方向护理人才培养质量探析被引量：2
- 2015年
- 目的探讨高职院校培养重症监护方向护理人才的可行性和有效性。方法对我校2007、2008、2009级护生，在普通护理专业宽口径的基础上，开设重症监护方向，并对该专业方向的护生实施校院联合培养，培育“大专业小专科化”护理人才。采用自行设计问卷，了解毕业生就业状况及用人单位对毕业生的综合评价。结果重症监护方向、毕业生护士资格考试通过率和初次就业率均100％；护生对选择重症监护方向班学习满意，用人单位对毕业生评价高。结论高职护理专业开设重症监护方向适应护理事业的专业化、专科化方向发展，为医院培养重症监护专科护士打下了良好的基础。
- 孙建玲孙立明林秧张梅霓
- 关键词：护理重症监护
- 提高儿科护理实训教学质量的探讨被引量：10
- 2011年
- 为了满足社会对护理专业技术人才的需求,提高学生的职业能力,培养具有一定的理论知识、较强实践操作技能的高等应用型护理人才,针对儿科护理实训教学中存在的问题,对实训课的教学内容、教学环境、教学方法、考核方法等方面进行改革,收到了显著的教学效果。
- 马洁
- 关键词：儿科护理学教学方法
- 护理大专生未来时间洞察力和问题解决能力关系的研究被引量：3
- 2014年
- 目的:了解护理大专生未来时间洞察力和问题解决能力的现状,并探索其相互关系。方法:采用未来时间洞察力问卷和问题解决能力问卷对某医学高等专科学校在校护生进行调查。结果:护理大专生的未来时间洞察力和问题解决能力各因子得分率均未超过80%。多元线性回归分析显示:未来时间洞察力能解释正性问题定向总分变异的28.7%,理性问题解决总分变异的22.4%。结论:护理大专生对自己的未来没有设立明确的目标和计划。未来时间洞察力对问题解决能力有预测作用。护理教育工作者应注意帮助学生确立对未来清晰、明确的目标,从而提高其解决问题的能力。
- 王艳红孙建玲罗琼林秧黄桂花邓丽娜孙停瑞陈岚
- 关键词：教育护理未来时间洞察力问题解决能力问卷调查
- 多层面教学方法在护理专科实习生临床沟通能力训练中的应用被引量：8
- 2012年
- 目的 探讨多层面教学方法(3D+RFR)在培养护理专科实习生临床沟通能力中的效果。方法 采用方便抽样方法,将2008年来我院儿科实习的80名高职护理专业学生按随机原则分为对照组和试验组,对试验组的学生在采用常规带教方法的基础上实施3D+RFR培训,对对照组的学生采用常规带教方法进行培训,实习结束时由带教教师对两组学生的护患沟通能力进行评价与比较。结果 试验组学生沟通能力优于对照组(P<0.01)。结论 3D+RFR培训对提高学生的护患沟通意识与能力有较大的帮助。
- 马洁许丽璇林梅林淑芬
- 关键词：教学方法
- 关于《护理学基础》实训教学的探讨
- 2009年
- 目的探讨《护理学基础》实训教学方法。方法分析我校多年来所采用的多种教学方法与手段,总结能明显提高实训教学效果的经验。结果护理实训的教学效果明显提高,同时促进学生学习的积极性与主动性,普遍提高学生的操作技能。结论我校实训教学经验具有一定优势,值得在护理教学课堂推广使用。
- 叶碧容
- 关键词：护理学基础实训教学
