于少萍
- 作品数：18 被引量：75H指数：4
- 供职机构：四川师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：四川省应用心理学研究中心基金四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目四川省教师教育研究中心课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生交通运输工程更多>>
- “90后”大一新生适应性及心理健康状况研究被引量：25
- 2010年
- 目的研究分析"90后"大一新生心理适应能力及心理健康状况,为更好地开展"90后"大一新生的心理健康教育工作提供依据。方法采用心理适应能力问卷和症状自评量表(SCL-90)对四川大学和四川师范大学2009级800名新生进行调查。结果①有54.9%的学生心理适应能力较差,仅有3.3%的学生有较强的心理适应能力;②"90后"大一新生的心理健康水平总体低于全国青年常模,除躯体化和敌对因子外,其它因子得分显著高于常模(P<0.05);③不同心理适应能力的"90后"大一新生在SCL-90各个维度上均存在显著差异(P<0.05),但性别比较时,只在恐怖因子上存在显著差异(P<0.05)。结论"90后"大一新生心理健康状况不容忽视,学校应结合"90后"学生的特点,加强心理健康教育,提高"90后"大一新生的心理适应能力及心理健康水平。
- 于少萍陶文静
- 关键词：心理健康心理适应能力
- 震后一年灾区教师幸福感与抑郁状况及其相关研究被引量：4
- 2012年
- 为研究5.12汶川地震一年后灾区教师的幸福感与抑郁状况及二者之间的关系,使用总体幸福感量表和Beck抑郁问卷对四川省极重灾区、重灾区、一般灾区的750教师进行问卷调查.结果显示:1)灾区教师的总体幸福感水平偏低,幸福感总分得分率仅有44%,有37.5%的教师有轻度抑郁、9.7%教师中度抑郁、7.7%教师重度抑郁;2)性别、年龄对教师幸福感无显著影响,学部、受灾级别、受损程度、社会支持、工作状态对教师幸福感有显著影响(P<0.05);3)性别、学段、受灾级别、损失程度对教师的抑郁水平不存在显著影响,年龄、社会支持程度、工作状态对抑郁有显著的影响(P<0.05);4)不同幸福感水平的灾区教师在抑郁总分上存在显著差异,低分组抑郁总分显著高于中等组和高分组,中等组抑郁得分显著高于高分组.总体幸福感各个维度及总分与抑郁有显著的负相关,多元逐步回归后发现,对情感和行为的控制、忧郁或愉快的心境、松弛与紧张与抑郁有显著的相关.研究结果表明:灾区教师的幸福感水平偏低,54.8%的教师存在不同程度的抑郁.社会支持能提高灾区教师幸福感水平、降低焦虑和抑郁的发生率.
- 于少萍游永恒
- 关键词：地震幸福感抑郁灾区教师
- 公路滑坡预测方法及防治措施评析被引量：1
- 2002年
- 介绍了目前滑坡预测与防治措施等方面的主要方法及理论 ,并对其做了简要评析 ,指出其在西部公路建设中的重要意义。
- 于少春李茂盛董沛于少萍
- 关键词：公路滑坡
- 慢性创伤后应激障碍教师群体的抑郁症状及其影响因素被引量：5
- 2013年
- 目的了解慢性创伤后应激障碍(PTSD)教师的抑郁情绪及其影响因素。方法采用Beck抑郁问卷(BDI)、社会支持评定量表(SSRS)及家庭功能评定量表(FAD)作为调查工具对105例慢性创伤后应激障碍教师进行测查并收集数据。结果①所有慢性PTSD教师均存在重度抑郁;②抑郁与社会支持的各个维度及家庭功能除行为控制外的各个维度存在显著的负相关(r=-0.735～-0.319;P<0.01);③多元逐步回归分析后发现,支持总分及家庭功能的总的功能、沟通维度对抑郁的解释贡献率达74.2%。结论慢性PTSD教师均有较为明显的抑郁情绪。教师的抑郁情绪与社会支持、家庭功能有关,社会支持是影响抑郁的重要因素。
- 于少萍游永恒徐华春
- 关键词：抑郁影响因素教师
- 中国传统性文化对90后女大学生性心理的影响研究被引量：3
- 2015年
- 目的:研究90后女大学生对中国传统性文化的了解与认同程度及其性心理发展状况,探究中国传统性文化对当代90后女大学生的影响。方法:采用中国传统性文化问卷、90后女大学生性心理结构问卷对280名90后女大学生进行问卷测查。结果:90后女大学生对中国传统性文化的了解与认同程度及性心理的发展均处于中等偏下水平;中国传统性文化与90后女大学生性心理存在相关;中国传统性文化中的传统性观念对90后女大学生性心理有显著的预测作用。结论:90后女大学生对中国传统性文化的认知程度在一定程度上可以预测其性心理的发展水平,因此学校教育中应加强对性文化的解读,使其形成平等、端正的性观念,最终提升其性心理健康水平。
- 于少萍徐华春
- 关键词：性心理影响因素
- Beck抑郁问卷在灾区教师中的试用及评价被引量：3
- 2011年
- 为评价Beck抑郁问卷(BDI)的心理测量特性.使用BDI测定了750名灾区教师,分析BDI的信度和效度.结果表明所有题项对被试的抑郁程度均有良好的鉴别力,量表的Cronbach’sα系数为0.915,Spearman-Brown分半信度系数为0.864.因子分析后共得到躯体障碍和抑郁情绪两大因子,与心理学中对抑郁的定义较为一致.但罪感(E)、自责(H)、痛哭(J)、体重减轻(S)等4个条目在两个因子上的载荷差值均小于0.2,表明量表的结构效度欠佳.抑郁总分与总体幸福感各个维度及总分均存在显著的负相关(r=-0.416～-0.577,P<0.001),表明BDI量表具有较好的校标效度;BDI中译本总体稳定,但结构效度欠理想,在使用中应引起注意.
- 游永恒于少萍梁斌
- 关键词：信度灾区教师
- 提高公路工程概、预算编制质量的探讨被引量：8
- 2007年
- 文章从公路工程概、预算的基本内涵和作用出发,主要从工程量、材料价格的取定、合理确定施工方案、合理选用定额等方面对如何提高概、预算的编制质量进行了探讨。
- 皇占国于少萍
- 关键词：公路工程预算
- 震后灾区教师焦虑与人格苦恼表露应对方式关系
- 2013年
- 目的了解5·12汶川地震3 a后灾区教师的焦虑状况及其影响因素,为促进相应人群的心理健康提供依据。方法使用状态-特质焦虑问卷、艾森克简式人格问卷、苦恼表露指数量表及应对方式问卷,对汶川地震灾区145名教师进行问卷调查。结果 96名经历过地震的灾区教师均存在中度及以上的焦虑,其中2.1%的教师存在重度焦虑;焦虑症状(状态焦虑、特质焦虑、焦虑总分)与苦恼表露指数、人格的内外倾与神经质维度及应对方式量表的自责存在显著相关(P值均<0.05),且特质焦虑、焦虑总分与应对方式的幻想、合理化存在显著相关(P值均<0.05),焦虑总分和应对方式的退避存在显著相关(P<0.05);多元逐步回归分析发现,神经质、苦恼表露指数、自责3个因素进入回归方程后对焦虑的预测力达到34.9%。结论灾区教师需增加其对他人的苦恼表露,同时对地震这一负性生活事件应避免采用消极的应付方式(如自责、退避等),从而逐渐降低焦虑等不良心身反应。
- 于少萍游永恒
- 关键词：焦虑情绪障碍人格
- 震后三年慢性创伤后应激障碍中学生抑郁状况与社会支持、家庭功能的关系研究被引量：2
- 2013年
- 研究5.12震后三年灾区慢性创伤后应激障碍(PTSD)中学生的抑郁状况及其影响因素。结果:83例慢性创伤后应激障碍学生均存在重度抑郁;抑郁各维度及其总分与主观支持、支持总分及家庭功能的问题解决和沟通维度存在显著的负相关(P<0.01),且抑郁总分与客观支持和家庭功能的角色维度存在显著的负相关(P<0.05)。多元逐步回归分析后发现,支持总分及家庭功能的沟通维度对抑郁的解释贡献率达34.7%,结论:抑郁是慢性创伤后应激障碍的主要共病症状,社会和家庭应给予其更多的社会支持和交流沟通,逐渐降低其抑郁等不良情绪反应。
- 于少萍游永恒
- 关键词：中学生社会支持家庭功能
- 震后慢性创伤后应激障碍青少年焦虑状况及其影响因素研究被引量：1
- 2013年
- 目的研究5．12地震所致慢性创伤后应激障碍（PTSD）青少年的焦虑状况及其影响因素。方法使用状态一特质焦虑问卷（STAI）对83例慢性创伤后应激障碍青少年的焦虑状况进行测查，并使用应付方式问卷及苦恼表露指数量表对二者与焦虑的关系及影响力进行研究；结果慢性创伤后应激障碍青少年的焦虑症状与应付方式量表的自贵及苦恼表露指数存在显著相关（P〈0．01），特质焦虑和应付方式的合理化存在显著相关（P〈0．05）；多元逐步回归分析后发现，苦恼表露指数及应付方式的自责因子对焦虑的解释贡献率达15．0％;结论慢性创伤后应激障碍青少年需增加其对他人的苦恼表露，同时对地震遘一负性生活事件也应避免采用消极的应付方式（如自贵、退避等）去面对从而逐渐降低其焦虑等不良心身反应。
- 于少萍
- 关键词：焦虑青少年
