您的位置： 专家智库 > >

付超群

作品数：4 被引量：21H指数：3
供职机构：南京师范大学教育科学学院课程与教学论研究所更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇电化学
  • 1篇探查
  • 1篇平衡教学
  • 1篇普通化
  • 1篇普通化学
  • 1篇普通化学教学
  • 1篇化学教学
  • 1篇化学平衡
  • 1篇化学平衡教学
  • 1篇教学策略

机构

  • 3篇南京师范大学

作者

  • 3篇付超群
  • 2篇任红艳
  • 2篇李广洲

传媒

  • 1篇化学教育
  • 1篇中学化学教学...

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2005
共 4 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
关于电化学错误概念的探查与分析被引量：7
2009年
研究采用团体测查和个案访谈的方法，对104名高三学生和108名大一学生进行了电化学概念理解的探查。调查结果表明，学生对溶液的导电性和电中性的理解存在一些典型错误。在此基础上，分析了学生形成这些错误概念的原因，并提出了促进电化学错误概念转变的教学策略。
任红艳李广洲付超群
关键词：电化学
一种新颖的类比活动在“化学平衡”教学中的尝试被引量：5
2008年
借助一个类比活动在高三和大一年级进行化学平衡概念的教学，并通过问卷测试探查学生在教学活动前后对化学平衡相关概念的理解情况。研究结果表明，类比教学活动收到了一定的教学效果，绝大部分被试者经过教学过程初步实现了概念转变，放弃了原有的一些不科学的错误理解。
付超群李广洲任红艳
关键词：化学平衡
普化原理学习中错误概念及其转变的初步研究
本研究是在教育心理学相关理论的指导下，结合化学学科教学实际(化学平衡和电化学部分)进行的一个尝试：探查学生有关化学平衡和电化学错误概念的现状，探索促进学生概念转变的教学策略。试图通过问卷测试和个别访谈相结合的方法诊断大中...
付超群
关键词：普通化学教学教学策略
文献传递
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0