刘凤艳
- 作品数：6 被引量：5H指数：1
- 供职机构：牡丹江师范学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 现代教育技术在改善成人学习不良中的运用模式
- 本文在分析成人学习不良的原因基础之上,提出了基于网络教学平台的学习模式、基于资源的引领式E-Learning模式、M-Learning模式和利用博客、空间实现个人知识管理等运用现代教育技术改善成人学习不良的几种模式,为成...
- 刘凤艳田春艳徐志丹
- 关键词：成人教育网络教学平台
- 文献传递
- 由课堂教学改革的误区引发的思考
- 2005年
- 课堂教学改革是当前学校教学改革的主要内容,也是实现教育现代化和实现素质教育的关键。由于处在一个新旧过渡时期,导致课堂教学改革的过程中出现了一些误区。本文就这些误区的存在,提出了课堂教学改革应具备的新观念,和几条值得尝试的提高课堂教学改革效果的建议。
- 刘凤艳
- 关键词：课堂教学改革
- 基于Flash的儿童教育游戏设计与实现
- 2022年
- 游戏化学习能激发儿童主动学习的动机,让儿童可以在玩游戏的过程中学习,从而达到寓教于乐的目的,越来越多的教育工作者追求教育与游戏的深度融合。基于FlashCS6的平台环境以及ActionScript动作脚本语言设计与实现两款儿童益智类游戏,分别为《算数挑战赛》《爆击字母》,让儿童通过玩小游戏进行算数、打字等能力的锻炼。
- 杨春梅刘凤艳
- 关键词：FLASH
- 一流大学办学理念与实践被引量：1
- 2018年
- 办好大学的核心要素是理念、实践及理念与实践的结合。许多知名高校在办学上是成功的,其中我们选取了美国常春藤盟校,英国的牛津大学、剑桥大学,中国C9盟校,中国的台湾大学、香港科技大学和香港中文大学作为借鉴。
- 吴传刚姜彤刘凤艳
- 建构主义论——教学改革的理论基础被引量：4
- 2000年
- 建构主义学习理论认为:学习是一种意义建构的过程。学习者学习不是被动地接受信息,而是主动地建构意义,是根据自己的经验背景,对外部信息进行主动的选择、加工和处理,从而获得自己的意义。知识不是对现实的纯粹客观的反映,而是来源于人与环境的交互作用。学习者在学习新知识时,不是通过教师的传授而获得知识,而是通过自己对知识的经验解释而将知识变成自己的内部认知结构。学习是一种交互的过程。在知识的传递过程中,学习者是一个极其活跃的因素。知识的传递者不仅肩负着”传”的使命。
- 刘凤艳
- 关键词：建构主义教学改革学生主体性教学媒体教学设计者多媒体化
- 影响多媒体课件课堂应用效果的因素及对策分析
- 2010年
- 以多媒体课件的设计、开发、制作、使用等过程为主线,逐一分析了影响多媒体课件课堂应用效果的各个因素,并提出了相应的解决方法,以便能很好地处理这些影响因素来提高课堂教学效果。
- 刘凤艳
- 关键词：多媒体课件课堂影响因素
