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吴剑丽

作品数：34 被引量：123H指数：7
供职机构：华南师范大学更多>>
发文基金：广东省高等教育教学改革项目更多>>
相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 32篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 28篇文化科学
  • 5篇语言文字
  • 2篇经济管理

主题

  • 18篇教育
  • 7篇教学
  • 6篇英语
  • 6篇职业教育
  • 5篇双语教育
  • 5篇课程
  • 4篇语言
  • 4篇双语
  • 4篇双语教育政策
  • 4篇教育政策
  • 4篇办学
  • 3篇数学
  • 3篇思维
  • 3篇高等职业教育
  • 2篇学科
  • 2篇学业
  • 2篇一体化
  • 2篇英语教学
  • 2篇职业教育与普...
  • 2篇日本高等职业...

机构

  • 33篇华南师范大学
  • 1篇暨南大学
  • 1篇中国矿业大学
  • 1篇广东东软学院

作者

  • 34篇吴剑丽
  • 4篇杨心
  • 4篇陈竹青
  • 4篇袁锐锷
  • 2篇何宇媚
  • 2篇吴光
  • 2篇柯政彦
  • 2篇柴少明
  • 1篇张洪岩
  • 1篇高俊霞
  • 1篇丁美荣
  • 1篇王楚鸿
  • 1篇左彦鹏
  • 1篇步光华
  • 1篇庄慧娟
  • 1篇陈欢

传媒

  • 3篇煤炭高等教育
  • 2篇职业技术教育
  • 2篇比较教育研究
  • 2篇世界教育信息
  • 2篇数学教育研究
  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇河南师范大学...
  • 1篇科技创业月刊
  • 1篇华南师范大学...
  • 1篇实验室研究与...
  • 1篇高教探索
  • 1篇文教资料
  • 1篇扬州大学学报...
  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇西南交通大学...
  • 1篇厦门教育学院...
  • 1篇广东外语外贸...
  • 1篇当代教育科学
  • 1篇国外职业教育
  • 1篇广东技术师范...

年份

  • 1篇2023
  • 2篇2012
  • 5篇2011
  • 6篇2010
  • 4篇2009
  • 2篇2007
  • 4篇2006
  • 1篇2005
  • 3篇2004
  • 2篇2003
  • 1篇2001
  • 1篇1997
  • 1篇1996
  • 1篇1993
共 34 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
新形势下大学生显性学力与隐性学力的培养——构建课堂教学—实践教学—自主学习三维循环教学平台被引量：16
2006年
将隐性课程与显性课程相结合发展学生的显性与隐性学力,构建课堂教学、实践教学和自主学习三维循环式教学平台。该教学平台是课堂教学、实践教学和学生自主学习紧密结合在一起,形成三维互动循环式语言教与学的大平台,其特点是无论课堂上还是课堂下的学习实践和自主学习教师与学生是互动的;教师之间是互动的(所有资源是共享的,对学生知识背景的了解是互通的);学生之间和学生自我学习不同阶段、不同技能操练之间是互动的。学生的显性学力与隐性学力会得到充分张扬与提高。
吴剑丽
关键词：英语教学
美国高等教育国际化进程新动向被引量：2
2009年
我们生活在一个国家界限越来越模糊的世界里：贸易全球化；科学技术使国家之间的关系交往变得越来越密切；金钱、产品、思想，甚至文化现已突破国界。当然，教育也由于学生和学校在世界范围内的流动而成为一项全球化的事业。在这样一种背景之下，美国的高等院校为了提高自身在国际化进程中的竞争力，在各方面做出了自己的努力：强化学生外语的学习；把国际化的学习渗透到课程当中：通过政策和实践传播国际化思想与教育。
杨心吴剑丽
关键词：美国高等教育贸易全球化竞争力
澳大利亚创业教育的兴起、发展与挑战被引量：3
2011年
澳大利亚创业教育兴起于20世纪80年代左右,经过近30年的发展,在成立专职机构、扩充建设教师队伍、丰富课程和非课程活动等方面有较显著成绩,但是同样也面临这各种挑战。
柯政彦吴剑丽
关键词：创业教育教师队伍
多元国际化合作办学质量保障的融合与创新——以华南师范大学佛山校区为例
2023年
广东省地处改革开放前沿。近年来,广东省积极推进教育强省建设,围绕构建新发展格局现实需要和未来目标,重点支持世界科技前沿、数字教育、新兴交叉学科和薄弱、空白、紧缺的学科专业开展合作办学,通过中外合作办学建立与新发展格局相适应、具有竞争力和产教深度融合的一流学科群,不断优化合作办学学科专业和层次的整体布局,支持各类院校根据自身实际情况在更高层次开展中外合作办学高水平示范性建设。
吴剑丽吴剑丽陈欢
关键词：中外合作办学一流学科
德澳职业教育比较及其对我国的启示被引量：8
2006年
德国和澳大利亚把职业教育提升到终身教育的高度,并作为经济发展的“武器”。这对我国高等职业教育建设的启示是:建立文凭学位前后衔接体系,使职教与普通教育、高等教育相沟通;建立科学高效的课程设置与教学体系,走产学研结合路,解决实训基地、产业界、学校合作办学的互动问题;建立高素质并独具特色的教师队伍,从企业中聘请专家担任兼职教授。
吴剑丽
关键词：职业教育
论汉语思维习惯对英语学习的干扰被引量：5
1997年
语言给人类带来了抽象思维能力的形成与发展。这一心理学研究结果也提醒我们，某种特定语言可能给人带来特定思维定势，尤其是在学习第二语言过程中，这种思维定势会形成某些学习上的障碍，使人们容易无意识地用母语中形成的习惯来衡量接受所学的新语言，形成对所学新语言的无意干扰和排斥。外语教师应该因势利导，把学习外语时的这种消极困素化为对外语学习有利的积极因素，首先要把两种语言之间的异同进行一番系统的、精密的对比，掌握一些彼此间的对应规律。本文将从文字、词语、句法三个方面来探讨母语对外语学习的干扰。
吴剑丽
关键词：表意文字拼音文字思维习惯
日本高等职业教育办学功能的演变
2010年
日本是世界上职业教育最发达的国家之一．也是在社会发展过程中受惠于职业教育最大的国家之一。研究日本高职教育的功能．对当今中国高职教育的改革与发展具有一定的借鉴意义。
何宇媚吴剑丽
关键词：高等职业教育办学功能高职教育
走出英语口语学习的误区
1993年
在英语教学中笔者发现,不少学生(特别是年龄在十五六岁以上的成年学生)在阅读和书面表达方面进步较快,相比之下在语音语调方面却进步迟缓。经考察发现,较普遍地存在这种现象:学生常用自己习惯的本族语(汉语)的音或调代替尚不习惯的外语的音或调;不加区别地使用音素中包含的多个实际音。根本问题在于:对英汉两种音素的异同认识不足,把音素与实际音混为一谈,对英语语调的特点缺乏深刻理解,或归结一点,对“听”的重要性认识不够。
吴剑丽
关键词：英语口语学习英语语调英语语音母语学习标准英语语言体系
澳大利亚技术与继续教育发展的外部动力分析
2011年
技术与继续教育（Technicaland Further Education，TAFE）学院是澳大利亚进行职业教育的主要机构，其社会地位和毕业生的受欢迎程度是该国境内其它同等级别学校无可比拟的。TAFE学院在澳大利亚非常普遍，不仅没有人会认为接受TAFE低人一等，而且很多本科生和研究生毕业后为了能找到合适的工作，都会回到TAFE学院中进行再学习。本文拟以美国著名教育学家伯顿·克拉克提出的高等教育协调三角形理论为指导，
吴剑丽步光华
关键词：技术与继续教育动力分析教育发展
认知负荷理论在英语教学中的管理途径被引量：3
2007年
教育部关于大学英语教学改革提出了以培养学生的综合应用能力为目标的素质教育,认知负荷理论是帮助教师达到这一目标的有力工具。基于此,本文认为掌握一些有关认知负荷的基本理论更能帮助教师恰当地设计教学活动。文章在参考了国外外语教学的相关实证研究的基础上,阐述了认知负荷理论及其效应,并提出了在考虑学生学习能力的基础上管理认知负荷的途径。
高俊霞吴剑丽
关键词：大学英语教学认知负荷理论
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