吴诚
- 作品数：22 被引量：30H指数：2
- 供职机构：湖南司法警官职业学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省职业院校教育教学改革研究项目湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
- 艺术教育与思想政治教育关系刍议被引量：3
- 2012年
- 一、艺术教育与思想政治教育的区别和联系
1．二者的区别
（1）含义不同
思想政治教育是一定的阶级或群体为实现其根本的政治目的和经济利益而对人们有意识、有计划地施加意识形态影响的社会实践活动。思想政治教育是使学生政治素质、思想素质、品德素质、心理素质等方面达到一定的标准，使学生树立正确的世界观、成才观和人生观，培养良好的生活习惯和生活态度。
- 吴诚
- 关键词：思想政治教育艺术教育教育关系社会实践活动经济利益政治目的
- 构建完善市域社会治理法治体系 加快推进市域社会治理现代化
- 2020年
- 党的十九届四中全会《决定》,要求“完善党委领导、政府负责、民主协商、社会协同、公众参与、法治保障、科技支撑的社会治理体系”,“加快推进市域社会治理现代化”。市域社会治理是国家治理的重要基石。要加快构建系统完备、科学规范、集约高效的市域社会治理法治体系,实现社会治理制度化、规范化、程序化。在法治轨道上统筹社会力量、平衡社会利益、调节社会关系、规范社会行为、防范社会风险、化解社会矛盾,推动形成有效的社会治理、良好的社会秩序,为建设更高水平平安中国和法治中国、实现国家治理体系和治理能力现代化打牢坚实基础。
- 贺志明吴诚
- 关键词：社会协同法治轨道法治体系社会治理体系
- 批判性思维——让逻辑回归日常生活
- 2016年
- 我国的逻辑教学被边缘化,且重形式、轻内容,远离人们的日常生活,学生学习逻辑的兴趣不高,逻辑思维的普遍缺乏已成国人之殇。如何在有限的课时内提升学生的逻辑思维能力,是逻辑教学改革的重要问题。批判性思维关注人们的日常生活。将批判性思维引入逻辑教学,以生活实例引导学生质疑与反思,让学生在推理、论证、识别谬误中体验逻辑的魅力有助于提高学生学习逻辑的兴趣,达到提升逻辑素养的目的。
- 吴诚
- 关键词：批判性思维逻辑教学
- 批判性思维在学科教学中的创新研究——评《批判性思维》被引量：1
- 2020年
- 新课程改革后,批判性思维愈发受到语文学界的重视,并成为在当前基于核心素养的课程改革中的热点研究课题.而学科教学无疑是培养学生批判性思维的最重要的途径.那么,如何在教学中培养学生的批判性思维能力?怎样才能创新性地让学生正确理解和掌握批判性思维?在参与"批判性思维素养培养模型融入语文教学的实证研究"课题时,笔者研读了布鲁克·诺埃尔·摩尔和理查德·帕克合著的《批判性思维》一书.可以说,这本书很好地回答了上述问题.
- 吴诚
- 关键词：批判性思维能力语文教学学科教学新课程改革实证研究
- 高职校园文化与行业企业文化互动融合研究
- 2019年
- 文章从高职校园文化与行业企业文化的异同点切入,比较了两种文化的特点;然后从高职院校的生存发展、行业企业对人才的需求、学生个人成长等方面,分析得出两种文化互动融合的必要性;最后,从政策导向、核心内容、基地建设、活动交流等方面,对两种文化的互动融合提出了可行的选择。
- 吴诚唐亚琴
- 关键词：高职校园文化校企文化互动融合高职院校
- 逻辑教学与大学生交流能力的培养
- 2012年
- 高校培养学生的职业核心能力,特别是与人交流沟通的能力,是非常重要的,它对大学生的日常生活、求职竞争、个人发展起着至关重要的作用。交流沟通的能力,即想清楚,说清楚,写清楚的能力。提高这些能力,可以使人能够准确严密地表达思想与论证思想。这些能力的培养既是逻辑教学的内容,又是逻辑教学的目标。因此,逻辑教学在培养大学生的有效交流沟通能力上,有着不可替代的作用。
- 吴诚贺志明
- 关键词：逻辑教学大学生
- 学术理性与实践创新并重的现代语文教育研究——评《中学语文批判性思维教学案例》被引量：2
- 2020年
- 以往的语文教学常常在“知识迷恋”和“价值膜拜”两个极端之间摇摆,而长期忽略了“思维方式”这个中观层面沟通知识与价值的桥梁。因此,引入批判性思维是革除语文教育痼疾的有效良方。近年来,从教材的编排到高考对于阅读和作文的考查重点可以看出,理性与思辨逐渐成为主流,体现出对于学生批判性思维培养及运用的要求。然而,批判性思维在语文学科的教学实践中仍处于探索阶段。余党绪老师一直致力于将“批判性思维”引入语文教学,提出并实践“思辨读写”,由他带领的上海师范大学附属中学语文组在中学语文批判性思维教学实践方面也走在了国内批判性思维教学的前列。学林出版社于2017年出版的《中学语文批判性思维教学案例》,收录了余老师及课题组成员对批判性思维教育实践的思考,聚焦批判性思维与语文基础教育的结合,其丰富的实践案例,极具可操作性,对一线语文教育工作者具有极大的指导意义。笔者在开展湖南省哲学社会科学基金项目“批判性思维素养培养模型融入学科教学的实证研究”(18YBA328)研究时,对本书作了重点研读,获益匪浅。
- 吴诚
- 关键词：批判性思维教学中学语文现代语文教育批判性思维培养
- 大学生网络行为去抑制化的政府应对策略被引量：1
- 2014年
- 技术进步与网络的迅猛发展,使得大学生的生活离不开网络。大学生的网络生活的活动量甚至超出了现实生活的活动量,且呈现出复杂而多变的状态。他们在体验和享受网络带来的轻松与便利的同时,很难抵制网络去抑制性所带来的无拘无束的诱惑,网络行为去抑制化已经成为十分普遍的现象。如何引导大学生有序、理性上网,政府作为网络民主的推动者,应把握好主动权;大学生作为网络参政的主要力量,应有维护网络道德的主体意识,实现官学合作的网络民主。
- 吴诚邓希泉
- 关键词：网络民主大学生网络行为
- 信息处理能力与逻辑和批判性思维能力关系探究
- 2015年
- 以"信息大爆炸"形容当代已毫不夸张。面对互联网海量的信息,人们似乎养成了一种习惯,坐在电脑前手就会机械地一个又一个点开网页:国内、国外、中央、地方、时政、娱乐……时间已经悄悄溜走,脑袋仍然一片空白。如何才能从信息海洋中获得对自己有价值的信息又不被信息海洋所吞没?为此,人们首先需要拥有应对信息海洋的能力——信息处理能力。进而,人们还需具备良好的逻辑思维能力,特别是批判性思维能力,只有这样才能真正遨游于信息海洋之中并掘取到有用的信息。所以,厘清逻辑思维能力与信息处理能力的关系显得十分重要。
- 吴诚
- 关键词：逻辑思维能力信息处理能力批判性思维
- 大学生“好奇心”重拾探究
- 2020年
- 为解决当前职业教育教与学的困境,“三教改革”已在全国铺开,改什么很明确,值得关注的是怎么改?如何改?教有法,但无定法。文章从好奇心是什么,好奇心是如何消失的,如何重拾好奇心三个方面对改革教法进行了研究。对当今大学生的好奇心现状、缺乏的原因做出分析,对在教学中如何提升大学生的好奇心提出了对策。
- 吴诚
- 关键词：大学生好奇心
