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姚仁环

作品数：7 被引量：20H指数：3
供职机构：浙江省苍南灵溪一中更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 4篇英语
  • 4篇英语课
  • 4篇课堂
  • 3篇英语课堂
  • 3篇课程
  • 3篇教师
  • 3篇教学
  • 2篇英语课程
  • 2篇英语课堂教学
  • 2篇有效性
  • 2篇语言
  • 2篇课程标准
  • 2篇课例
  • 2篇课堂教学
  • 1篇等级考试
  • 1篇以读促写
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语课程标准

机构

  • 4篇浙江省苍南县...
  • 2篇浙江师范大学
  • 1篇浙江省温州二...
  • 1篇浙江省苍南灵...

作者

  • 7篇姚仁环
  • 1篇洪微
  • 1篇吴莎莎

传媒

  • 2篇中小学外语教...
  • 2篇中小学英语教...
  • 1篇人民教育
  • 1篇今日教育

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 2篇2006
  • 1篇2005
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
初中教师有效课堂管理的策略研究
本文通过对380名中学生、100名初中教师的问卷调查以及16名教师的访谈，描述了初中课堂管理的基本现状，分析了初中课堂管理中存在的师生关系的不平等、课堂管理取向以教师为中心、无视学生个体差异的僵硬化管理、管理经验的狭隘化...
姚仁环
关键词：初中教师课堂管理教师角色师生关系
文献传递
九年级英语单元话题模块重组的教学实践与反思——以人教版《英语（新目标）Goforit!》教材为例被引量：4
2010年
一、问题提出 （一）英语课程的实施对九年级的英语教学提出新的挑战 《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。九年级学生应达到的五级目标为：“有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
姚仁环
关键词：英语教学教学实践《英语课程标准》综合语言运用能力
英语课堂教学中的即时评价被引量：2
2005年
科学的评价体系是实现课程目标的重要保障,而课堂教学即时评价是英语课堂教学的主要评价方式.笔者通过对三位教师的课堂进行观察,探讨和反思英语课堂教学中即时评价的有效性.
姚仁环
关键词：英语课堂教学课程教师
对英语课堂教学即时评价的思考
2006年
姚仁环
关键词：英语课堂教学英语课程终结性评价课程标准等级考试
英语课堂教师指令的有效性研究被引量：3
2011年
本研究通过对同一课例教师指令的三次课堂观察，记录教师指令内容、呈现方式和学生反应方面的变化，在对比和分析观察记录的基础上，探讨了英语课堂教师指令的有效性。
姚仁环洪微
关键词：英语课堂有效性
欣赏美文 以读促写——以人教版GD for it!教材为例被引量：8
2012年
一、引言 在教学实践中，笔者发现初中学生对英语写作有畏难情绪，他们经常感到无从下笔，写出来的短文或者结构松散，或者语法错误百出，或者词汇匮乏，或者句式单调。《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（教育部，2003；以下简称《课标》）指出：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和渎是理解的技能，
吴莎莎姚仁环
关键词：以读促写语言交际能力全日制义务教育语言技能美文
探寻基于课例的有效校本教研被引量：2
2006年
姚仁环
关键词：校本教研课例教师专业成长教研活动教研组个性化
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