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宋丽娟: 作品数：14 被引量：51H指数：3; 供职机构：泸州医学院人文社科学院更多>>; 发文基金：四川省卫生厅科研基金四川省教育厅重点项目更多>>; 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学天文地球更多>>

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医科大学新生心理健康状况调查与分析被引量：14: 2008年; 目的调查研究当前医科大学新生的心理健康状况。方法使用中国大学生心理健康量表(CCSMHS)对医科大学新生进行筛查。结果新生心理健康状况存在明显的性别差异(P<0.05)。不同家庭所在地的学生的心理健康状况有显著不同(P<0.01)。独生子女与非独生子女的心理健康状况存在显著差异(P<0.05)。结论医科大学女生的整体心理健康状况明显低于男生。生长在大城市的学生的心理健康水平明显好于来自中小城市、小城镇和农村的学生;来自农村的学生较之其他3类家庭所在地的学生更易产生各类心理问题。非独生子女的心理健康整体水平普遍低于独生子女。; 王强宋丽娟唐平杨贵英; 关键词：医科大学新生心理健康

大学新生的人格特征与心理健康的相关性被引量：20: 2008年; 目的调查大学新生的人格特征与心理健康状况,研究心理健康教育对策。方法使用中国大学生人格量表(CCSPS)和中国大学生心理健康量表(CCSMHS)对某大学新生2182人进行调查。结果大学新生在活跃、坚韧、利他、随和4个因素的T分均值低于常模;活跃、坚韧、随和与心理健康各维度得分呈负相关(P<0.01)。结论大学新生的一些人格特征与其心理健康状况有显著关系。对其进行心理健康教育时,应重点培养其积极的人格品质。; 杨贵英张涛宋丽娟游向宇宋杨唐平; 关键词：大学新生心理健康教育

初中英语教学中培养学生学习适应性的研究: 学习适应性是中学生心理素质结构中适应性特征的核心成分,直接影响着学生的学习效果和质量,与良好的个性特征和心理健康水平有着紧密联系。目前,该领域的已有培养研究缺乏系统,也没有有效融入常规学科教学中。本研究针对当前初中学生存...; 宋丽娟张大均; 关键词：学习适应问题教学策略; 文献传递

浅析教师课堂教学提问对学生健全人格形成的影响: 2012年; 教师作为影响学生成长的重要他人,主要是通过课堂教学行为发生作用。由此作为重要教学行为之一的课堂教学提问对学生健全人格的形成也起着重要影响。; 宋丽娟; 关键词：教学提问健全人格素质教育

不同地域慢性乙肝肝肾阴虚证与肝功能及四诊信息的相关差异性研究: 2011年; 目的:以"天人合一"、"因地制宜"的中医整体观思想,结合肝脏"肝藏血"、"肝体阴而用阳"的生理特性,以慢性乙肝肝肾阴虚证为切入点,对不同地域慢性乙肝肝肾阴虚证的理化指标及四诊信息进行研究。方法:通过对泸州、咸阳、武汉三地中医院肝肾阴虚证150例患者临床调查研究,试图探讨发现不同地域肝肾阴虚证与有关检测指标及四诊信息的差异性。结果:ALT、AST、TBIL咸阳高于泸州、武汉,GLB武汉高于泸州、咸阳,另外年龄、发病季节、舌质、脉象、病情轻重在3个地域患者间存在显著差异(P<0.05)。结论:因地势高下湿燥之不同,地理环境、气候条件及饮食习惯对体质产生相应影响,从而不同地域患者的客观检查指标有差异。提示我们疾病的预防和治疗,应该根据不同地域患者的特点因地制宜。; 赵庆宋丽娟陈苏王敏魏嵋沈宏春王倩; 关键词：肝功能慢性乙肝肝肾阴虚证

汶川县中学生震后心理健康与应对方式的关系被引量：1: 2014年; 目的了解地震后汶川县中学生的心理健康与应对方式现状及两者相关性,为震后心理健康教育提供依据。方法应用心理健康症状自评量表(SCL-90)和应对方式问卷,对汶川县第一中学的1 500名在校中学生进行问卷调查。结果不同性别、不同年级中学生SCL-90总均分差异均有统计学意义(t/F值分别为-2.525,4.378,P值均<0.05)。积极应对方式得分与SCL-90得分呈负相关,消极应对方式得分与SCL-90得分呈正相关(P值均<0.05);退避和合理化这两种应对方式对心理健康水平均有显著预测作用(β值分别为0.157,0.143,P值均<0.05)。结论灾后学生的心理健康状况不容乐观。必须持续进行学校心理援助,重视学生的应对方式教育,重点关注消极应对方式得分高和有自责心理的学生。; 易娟宋丽娟冯淑丹; 关键词：自然灾害精神卫生

焦虑障碍的蛋白组学与社会文化病因学研究(对31例焦虑障碍患者人格特点进行分析)被引量：2: 2011年; 目的通过MM P I测评结果,评估焦虑障碍患者个性特征。方法应用399题的MM P I测查表进行测验,并与中国常模进行对比分析,以及用两点划分法对焦虑障碍患者人格特征进行测图分析。结果焦虑障碍患者在L(t=-2.979,P=0.006)、K(t=-2.750,P=0.010)、M F(t=-4.994,P=0.000)、S I(t=-9.751,P=0.000)量表分显著低于全国常模,D(t=2.612,P=0.014)、HS(t=4.879,P=0.000)、HY(t=4.354,P=0.000)、PT(t=19.933,P=0.000)、SC(t=10.445,P=0.000)量表分显著高于全国常模;具有代表意义的测图有23/32、26/62、27/72、28/82、36/63、38/83、68/86、78/87,百分率均>50%。结论焦虑障碍患者个性特点表现为多疑、焦虑、抑郁、追求完美、不自信、躯体化,伴有强迫性观念或行为,部分患者伴有某些精神分裂症的异常体验等。; 陈光美唐平宋丽娟; 关键词：焦虑障碍人格中国常模

汶川县中学生地震后应对方式现况分析: 2013年; 目的了解地震后汶川县中学生应对方式现状,为震后心理健康教育提供依据和指导。方法采用应对方式问卷,对分层随机抽取的汶川县第一中学1 500名中学生进行问卷调查。结果女生在幻想分量表上得分高于男生,差异有统计学意义(P<0.01);不同年级学生除解决问题外,其余应对方式差异均有统计学意义(P值均<0.05);不同受灾情况中学生在自责分量表上差异有统计学意义(P<0.01)。结论地震后汶川县中学生的应对方式总体是积极的、健康的。; 易娟尚忠明宋丽娟赵庆; 关键词：精神卫生自然灾害

异常心理的相对性问题: 2008年; 目的多学科探讨异常心理的病因与发病机制问题。方法心理疾病与躯体疾病的对比分析,理论阐释和逻辑检验。结果就异常心理的理论体系而言,指它的多学科属性、不成熟性和部分内容的矛盾,从而导致了其病因、病机的不清楚性;异常心理分类的相对性主要指分类的多样性和概念的紊乱;异常心理判断标准的相对性直接导致了我们对其本质规律的认识和实践操作上的困难;异常心理临床表现的相对性主要指它的社会文化干扰和非疾病特征。结论异常心理的相对性主要就异常心理与躯体异常相比较而言,它的非量化性、不确定性和主观性等,总体而言是它的不清楚性、彼此矛盾和非科学性。; 唐平张涛宋丽娟; 关键词：异常心理病因发病机制相对性

四川省部分高校大学生心理健康状况与人格特征分析被引量：11: 2012年; 大学时期是大学生个体心理从不成熟走向成熟的过渡时期,大学生内心充满各种矛盾,还要面对学习、竞争、就业等诸多压力,这对大学生的心理素质提出了更高的要求。心理素质是一系列稳定心理特点的综合,主要体现在心理健康水平和人格特征2个方面[1-2]。分析大学生的心理素质现状及其影响因素,对提高大学生心理素质具有重要意义。; 宋丽娟唐平杨贵英叶怀祥张涛; 关键词：精神卫生人格

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