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宋亚云

作品数:31 被引量:100H指数:5
供职机构:北京大学中国语言文学系更多>>
发文基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中国博士后科学基金更多>>
相关领域:语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 26篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 2篇会议论文

领域

  • 28篇语言文字
  • 2篇文化科学

主题

  • 19篇汉语
  • 8篇形容
  • 8篇形容词
  • 8篇古汉语
  • 6篇动词
  • 5篇上古
  • 4篇动结式
  • 4篇上古汉语
  • 4篇结式
  • 3篇语形
  • 3篇作格
  • 3篇作格动词
  • 3篇汉语形容词
  • 2篇训诂
  • 2篇语法
  • 2篇语义化
  • 2篇语用推理
  • 2篇声母
  • 2篇主句
  • 2篇左传

机构

  • 19篇北京大学
  • 8篇湖北大学
  • 4篇中国社会科学...
  • 1篇北京语言大学
  • 1篇清华大学
  • 1篇武汉大学
  • 1篇武汉市图书馆

作者

  • 30篇宋亚云
  • 1篇杨先明
  • 1篇张蓉
  • 1篇张蓉

传媒

  • 5篇湖北大学学报...
  • 3篇河北科技大学...
  • 2篇古汉语研究
  • 2篇中国语文
  • 2篇广西师范学院...
  • 1篇湖北社会科学
  • 1篇辞书研究
  • 1篇语言研究
  • 1篇周口师范学院...
  • 1篇语言科学
  • 1篇汉语学报
  • 1篇语言学论丛
  • 1篇长江学术
  • 1篇四川外语学院...
  • 1篇语文教学与研...
  • 1篇华西语文学刊
  • 1篇新文科理论与...

年份

  • 3篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2021
  • 2篇2019
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2012
  • 3篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 4篇2007
  • 2篇2006
  • 2篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2002
  • 1篇2001
31 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
再谈汉语形容词的鉴别标准被引量:3
2012年
在逐一回顾了各家鉴别汉语形容词过程中所使用的标准的基础上,指出:随着研究的深入,学界所使用的标准在不断丰富和完善,逐渐从单一标准过渡到多项标准;鉴别汉语形容词不能只用其中的一条标准,否则会把大量的名词和动词都混杂进来。鉴别汉语形容词,可以综合考虑四方面的标准。此外,无论是近代汉语时期,还是现代汉语时期,程度副词都能作为区分动形的有效标准。
宋亚云张蓉
关键词:形容词程度副词
统编本初中、高中语文教材古诗文部分编写的特色与问题
2023年
论文综述了针对统编本初、高中语文教材的三方面研究成果,总结了初中语文教材古诗文编写的三方面特色;指出统编本语文教材淡化文言理论知识,从四方面论述:(一)统编本初中语文教材淡化文言理论知识的表现;(二)统编本初中语文教材介绍的古诗文常识;(三)统编本初中语文教材介绍的现代汉语知识体系;(四)统编本高中语文教材中的古代汉语知识。小结指出,统编本初中语文教材修订时应该适当介绍学界形成共识的古诗文常识,统编本高中语文教材应该更为系统介绍古诗文常识,选择更为权威的版本,打好学生的语文基础,掌握更为牢固的语文能力知识,同时提高学生的理论水平,为拔尖创新人才培养打好基础。
宋亚云
关键词:语文教材古诗文常识
上古汉语性质形容词的词类地位及其鉴别标准被引量:17
2009年
文章结合上古汉语30部文献,通过分析10万多个例句,运用四条标准,鉴别出380个性质形容词,确立了上古汉语形容词的词类地位。文章指出从最典型的形容词到最不典型的形容词形成了一个形容词性由强而弱的连续统。文章还讨论了非谓形容词和非定形容词的鉴别以及形容词同名词、动词、副词的区分问题,指出了其中存在的困难和应对的策略。
宋亚云
关键词:形容词词类地位非谓形容词
语用推理语义化与古汉语中一类形容词的产生
汉语动词通过语用推理语义化的途径发展为形容词,这是形容词产生的途径之一。以上9个动词中,既有及物动词.如“重、堵、挤”;也有不及物动词.如“飘、吵、闹”;还有本为不及物动词,后通过使动用法发展为及物动词的,如“沉、浮、透...
宋亚云
关键词:古代汉语形容词
基础学科强基计划与拔尖人才培养计划的几点思考被引量:1
2024年
生源质量、专业和学科范围、培养模式、考核及进出机制四个方面,从不同角度制约着强基计划和拔尖计划的实施质量。强基生的转段资格认定及录取政策应尽早明确、强基生专业归属应尽早明确、强基生跨校转段保研应尽早打通、强基计划方向的设置应尽早回归常识。在拔尖人才培养过程中,原典精读是根本、课程体系是关键、学分改革是重点、课程改革是亮点、功利内卷不可取。在当前拔尖创新人才培养实践中,高校存在对拔尖的理解和定位不一致、培养方案参差不齐、选拔和管理模式不一致、拔尖学生与普通学生的资源配置模式以及确定拔尖学生进入与退出的比例不一致等分歧意见。
宋亚云
关键词:拔尖人才培养
汉语作格动词的历史演变及相关问题研究
宋亚云
关键词:汉语动词句法语义
汉语形容词用于使令式的历时研究
2017年
文章对汉语380个单音形容词进入"使/令(+NP)+形"结构式的情况进行了历时研究,发现越是典型的形容词,越是能够用于使令式;越是不典型的形容词,越不能用于这种句式;文章同时说明宋亚云(2009)对上古汉语形容词属性值的计算是大致合理的。
宋亚云
关键词:形容词
汉语形容词的一个重要来源:动词被引量:11
2007年
文章通过考察上古时期"破、折、断、裂、残、败"等六个强及物性动词逐步发展出形容词用法的历程,指出"及物动词→状态动词→形容词"这一演变规律可能是一条比较普遍的规律。
宋亚云
关键词:及物动词状态动词形容词
从《左传》杜预注、孔颖达疏看汉语被动式的发展被引量:2
2006年
文章穷尽性地研究了《左传》襄公、昭公年间杜预注和孔颖达疏中的“见”字式、“为”字式、“被”字式被动句共225例,发现杜注中的被动式主要是“见V”式和“为N所V”式,“被”字式很少。孔疏中三式都有,但“被”字句占绝对优势;孔疏使用“见”字式和“为”字式时,主要是对杜注的复述;孔疏有时还把杜注中的“见”字式和“为”字式改成“被”字式。由此可见,“被”字式已经在唐代占统治地位。
宋亚云
关键词:《左传》被动式
东汉训诂材料与汉语动结式研究被引量:3
2007年
文章结合东汉时期的训诂著作《说文解字》、《释名》和郑玄注释语言中的100多条材料,对[V1+V2]或[V+A]中常见的24个V2或A从先秦到魏晋南北朝的使动用法、作定语用法及连用情况进行了调查,发现这些V2在东汉时期发生了较重要的变化。在此基础上,认为由这些动词或形容词充当下字的[V1+V2]或[V+A]在东汉时已演变为动结式。同时,文章再次指出“V2自动词化”标准在判断动结式时存在局限性。
宋亚云
关键词:说文解字释名使动用法动结式
共3页<123>
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