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探究式教学法在系统解剖学教学中的应用被引量：4: 2013年; 教学方法的选择关系到教学质量的高低，开展教学方法研究是教师的责任，通过开展教学方法的研究选择恰当的教学方法，可提高教学水平，有利于学生的发展。克龙巴赫的研究认为，教学方法无所谓好坏，只要教育者能够有针对性地选择不同方法适应不同的学生或不同情境中的学生，就能达到最优化。探究式教学法（Inquiry Teachingmethods，简称ITM）由美国教育家施瓦布和本达女士等人倡导，已成为国际较流行的一种教学方法。ITM是指在教学过程中，教师精心设计特定的问题环境，启发和诱导学生以问题为出发点去收集资料，以实验为手段，手脑并用，通过主动操作、思考、观察、; 唐中生张作涛宋华陆莹吴春朋罗亚非; 关键词：系统解剖学教学教学法教学水平教学过程

电针智三针对血管性痴呆大鼠学习记忆能力及β-淀粉样蛋白表达的影响被引量：13: 2012年; 目的探讨电针智三针对血管性痴呆(VD)大鼠学习记忆能力和血浆β-淀粉样蛋白(Aβ)的影响。方法将大鼠随机分成假手术组、模型组、电针组、尼莫地平组,采用改良Pulsinelli四血管闭塞法(4-VO)建立VD大鼠模型,两个治疗组分别施行电针智三针和尼莫地平治疗,连续20 d。Morris水迷宫检测各组大鼠学习记忆能力,放射免疫法测定血浆Aβ含量,制作海马组织病理切片并进行HE染色,观察并比较各组大鼠学习能力、血浆Aβ含量、海马和大脑皮质神经元损伤的变化。结果与VD模型组比较,电针智三针治疗后VD大鼠学习记忆能力显著提高(P<0.05,P<0.01),血浆Aβ含量降低(P<0.01),脑组织神经元的损伤和变性减轻且数量增加。结论电针智三针可改善VD大鼠学习记忆能力,其机制可能与降低血浆Aβ含量、调节脑血流量,改善局部微循环,继而增加海马CA1区和大脑皮质神经元数量有关。; 唐中生陆莹宋华谢高宇罗亚非张作涛; 关键词：电针智三针血管性痴呆 Β-淀粉样蛋白

中医院校护理专业人体解剖学教学内容改革与实践被引量：4: 2013年; 掌握与基础护理和临床护理操作的有关局部解剖学知识,是护理人员提高操作成功率的关键。我们在2010级护理专业（英语方向）进行了人体解剖学教学内容改革尝试,即缩减与临床关系不大的系统解剖学内容、增加部份局部解剖学内容和针对临床护理和社区护理中常用的急救技术、护理技术和卫生保健技术的相关解剖学知识和临床应用要点,将解剖学知识与临床护理、社区护理结合起来,使学生充分认识到解剖学知识对临床护理操作和社区护理的指导意义,激发了他们的学习兴趣、提高了人体解剖学教学质量,培养了合格实用型护理专业人才。; 陆莹张作涛唐中生宋华徐照罗亚非; 关键词：护理专业中医院校人体解剖学

电针智三针对血管性痴呆大鼠学习记忆能力和血浆同型半胱氨酸表达的影响被引量：5: 2011年; 目的:探讨电针智三针对血管性痴呆(vascular dementia,VD)大鼠学习记忆能力和血浆同型半胱氨酸(homocysteine,Hcy)的影响。方法:将大鼠随机分成假手术组(S组)、VD模型组(M组)、电针组(E组)、尼莫地平组(N组),采用改良Pulsinelli’s四血管闭塞法(four-vessel occlusion,4-VO)建立VD大鼠模型,两个治疗组分别施行电针智三针和尼莫地平治疗,连续20 d。Morris水迷宫检测各组大鼠学习记忆能力,放射免疫法测定血浆Hcy含量,制作海马组织病理切片并进行HE染色,观察并比较各组大鼠学习能力、血浆Hcy含量及海马神经元损伤的变化。结果:与VD模型组比较,电针智三针治疗后VD大鼠学习记忆能力显著提高(P<0.05,P<0.01),血浆Hcy含量降低(P<0.05)。结论:电针智三针可改善VD大鼠学习记忆能力,其机理可能与降低血浆Hcy含量、调节脑血流量,改善局部微循环,继而增加海马CA1区神经元数量有关。; 唐中生陆莹宋华谢高宇周洪谦张作涛罗亚非; 关键词：电针智三针血管性痴呆同型半胱氨酸

人体解剖学实验教学探讨: 人体解剖学是研究人体形态结构的科学,是医学专业学生学好临床各科及其他基础医学的基础。近年来,随着高等医学教育的改革和发展,各医学院校解剖学教师均在对现有的教学资源进行重新配置,改进教学方式和手段,以求进一步提高教学质量,...; 宋华罗亚非; 文献传递

电针智三针对血管性痴呆大鼠海马神经元损伤的保护作用被引量：10: 2011年; 目的观察电针智三针对血管性痴呆(VD)大鼠海马神经元损伤的保护作用,探讨电针治疗VD的可能机制。方法采用4-血管阻断法建立VD大鼠模型,电针智三针治疗后,Morris水迷宫检测大鼠学习记忆能力改善情况、放射免疫法测定血浆ET-1含量,观察并比较各组大鼠学习能力、血浆ET-1含量及海马神经元损伤的变化。结果经电针智三针治疗后,与模型组比较,VD大鼠水迷宫成绩显著提高(P<0.05或P<0.01),血浆ET-1含量降低(P<0.05)。结论电针智三针可改善VD大鼠学习记忆能力,其机理可能与降低血浆ET-1含量、调节脑血流量,继而增加海马CA1区神经元数量有关。; 唐中生陆莹宋华谢高宇周洪谦张作涛罗亚非; 关键词：电针智三针血管性痴呆神经元内皮素-1

人体解剖学开设综合性、设计性实验的实践与效果被引量：1: 2013年; 人体解剖学是研究人体形态和结构的科学，是一门重要的医学基础课程。在人体解剖学教学中，为了巩固学生专业知识，拓宽学生知识面，加强学生创新能力、创新思维和综合素质的培养，我们努力探索新的思路和方法，在人体解剖学教学中开设综合性、设计性实验，为21世纪培养创新型、复合型的中医实用型人才。; 陆莹张作涛罗亚非唐中生谢高宇宋华; 关键词：人体解剖学教学设计性实验医学基础课程

人体解剖学实验教学探讨: 人体解剖学是研究人体形态结构的科学,是医学专业学生学好临床各科及其他基础医学的基础。近年来,随着高等医学教育的改革和发展,各医学院校解剖学教师均在对现有的教学资源进行重新配置,改进教学方式和手段,以求进一步提高教学质量,...; 宋华罗亚非

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宋华