张万红
- 作品数：67 被引量：722H指数：15
- 供职机构：中国矿业大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理天文地球矿业工程更多>>
- 团队冲突行为规范的概念界定、量表开发与验证被引量：2
- 2018年
- 关于团队中如何认识和对待冲突的问题,偶有概念性的表述,但并未形成统一认识,且缺乏具有理论基础的测量量表。在总结前人关于冲突规范有关表述的基础上,确定团队冲突行为规范的概念及维度。在质性访谈,在专家组判断、问卷调查的基础上,开发团队冲突行为规范的测量量表,并对量表信度及效度进行检验。研究结果表明,团队冲突行为规范量表包括保持团队开放、支持团队合作、避免冲突转化三个维度,量表具有良好的信度、内容效度、收敛效度和判别效度。
- 张翼张翼
- 关键词：团队冲突团队合作
- 绿色视阈中的高校组织结构变革被引量：4
- 2009年
- 高校组织结构在高校的运作发展过程中,起到举足轻重的作用。目前,我国高校组织结构存在科层制过度严重、结构僵化、形式单一等问题。绿色视阈中的高校组织结构应有利于人自身的发展,同时要适应社会、生态、自然环境发展的动态变化,是动态适应型组织结构。
- 侯爱荣张万红杨秋媛
- 关键词：高校
- 大学生生命质量研究工具的敏感性分析被引量：11
- 2009年
- 目的为选择适合大学生的生命质量研究工具,对比不同量表测量的敏感性。方法用世界卫生组织生存质量评价量表简表(WHOQOL-BREF)和36条目简明健康量表(SF-36)对徐州医学院537名大学生进行现场调查,将调查结果与文献对比,并对两量表进行相关分析和敏感分析。结果调查结果与文献相比互有高低。两量表调查结果差异大,仅WHOQOL-BREF的生理维度和SF-36的精力维度呈中度相关(r=0.540),其他各维度均不相关。WHOQOL-BREF和SF-36分别有7个和24个条目不敏感,分别占26.9%和66.7%。结论WHOQOL-BREF和SF-36测量大学生生命质量不敏感,我国大学生生命质量专用量表的缺失成为研究瓶颈,当务之急是形成本土化的理论和指标体系。
- 苗春霞张万红黄水平
- 关键词：生命质量敏感性SF-36
- 改进外语教学方法 提高研究生外语水平
- 1993年
- 自1978年恢复研究生招生和1981年建立学位制度以来,我校共授博士学位129人,硕士学位1511人(截止1992年10月)。已经毕业的研究生无论是分配在教学战线,或是科研岗位,也无论是分配到生产企业单位或是其它领域,对于改变教学和科技队伍青黄不接的状况,改善师资、科技队伍的年龄及知识结构都起到了积极作用。为我国煤炭工业的发展和社会主义建设做出了应有的贡献。但也不能不承认,我校研究生外语水平相对较差。经过研究生阶段的培养很少有人能够达到听、说、读、写、译五会的标准。由于外语写作、听力等方面能力差,很少有人能够直接参加国际性学术会议。
- 张万红王慧娟
- 关键词：外语教学方法教学试验外语课程外语教学模式外语教学改革
- 大学生生命质量研究进展被引量：10
- 2009年
- 苗春霞张万红
- 关键词：生命质量大学生
- 煤矿开采诱发的地质灾害及其循环减灾模式
- 张万红
- 关键词：煤矿开采自然灾害灾害防治地质灾害矿井瓦斯
- 隐性知识获取与研究生创新能力培养被引量：3
- 2009年
- 隐性知识是形成创新意识的重要基础,是培养创新思维的关键因素;隐性知识显性化是创新实践的重要目标;提高研究生创新能力要重视隐性知识的获取;高校要从重视学术交流、改进教学方式、完善导师制、营造有利于隐性知识共享的文化氛围;等方面重视研究生隐性知识的获取。
- 张艳芳张万红
- 关键词：隐性知识研究生培养
- 高校应急管理与危机管理的比较研究被引量：8
- 2009年
- 在目前高校应急管理和危机管理研究中,对高校应急管理与高校危机管理的概念使用混淆不分,需要梳理和界定。从发展过程看,应急管理是从危机管理中发展而来;从管理的对象看,高校应急管理针对的是高校突发事件,而高校危机管理针对的是高校危机事件;两者主要区别在于研究对象的范畴不同。针对当前高校危机事件大多是突发事件,因此高校应急管理是高校危机管理的主要部分,是当下需要研究的紧迫问题。
- 刘伟张万红
- 关键词：应急管理危机管理高校
- 研究生培养机制改革对导师制度的影响与完善被引量：30
- 2009年
- 对研究生培养机制改革试点高校的改革方案中涉及导师制度的内容进行系统分析,指出通过研究生培养机制改革可以激发导师的培养热情,扩大导师在研究生培养过程中的权力与作用,密切导师与研究生的关系,有利于研究生培养质量的提高。同时,针对改革中出现的一些新问题提出了改进导师制度的建议。
- 刘伟张万红
- 关键词：培养机制改革导师制度
- 大学生四维生命初解被引量：7
- 2012年
- 大学生的四维生命是自然生命、精神生命、社会生命和超越生命。自然生命构成了生命的前提条件和客观根本,精神生命构成了生命价值的内在思想体系,社会生命构成了生命价值的外在表现,超越生命构成了生命价值的升华和超越。四维生命的关系是以自然生命和精神生命为基础,以发展为社会生命,做再发散性的超越。因此,大学生生命也可分为"三层",即基础层、发展层和超越层。
- 苗春霞张万红
- 关键词：生命大学生自然生命精神生命社会生命超越生命
