张丹
- 作品数：24 被引量：42H指数：4
- 供职机构：湖南中医药大学更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学医药卫生社会学更多>>
- 关于现行慕课教育的相关反思被引量：1
- 2017年
- 慕课教育是近十年来在中国引发研究和开发热度的教学形式,但投入其中的教学实践和相关的研究,与达成的教学效果并不成正比。这当然需要相应的反思。首先,幕课教育有可能带来学习中的"舒适区"陷阱;其次,慕课教育的精品教育思路一定程度上扼杀了教学资源的多样性,从而使学习过程和学习结果中可能激发的创造力失去根基;再次,慕课教育本质上不符合学生主导性的教学理念,甚至是更巩固了"教师主导型"的教学;最后,现行的慕课教育缺乏健全的及时反馈系统。由上述问题中得出,对于现行慕课教育成效不大的反思,关键应该是要健全慕课教育的及时反馈系统,并在此基础上改进其互动体验性。
- 张丹
- 以标准汤剂为基准的猕猴桃根配方颗粒量值传递研究
- 2024年
- 目的通过HPLC法建立猕猴桃根饮片、标准汤剂、配方颗粒的特征图谱,并同时测定指标成分含量。以标准汤剂中出膏率、儿茶素含量及特征图谱为基准,研究配方颗粒的量值传递规律。方法收集15批猕猴桃根饮片,制备标准汤剂,测定出膏率。建立猕猴桃根饮片、标准汤剂和配方颗粒的HPLC指纹图谱,标定特征峰,对特征峰进行归属。测定猕猴桃根饮片、标准汤剂及配方颗粒中儿茶素含量,计算转移率。以出膏率、指纹图谱共有峰传递数、儿茶素含量及转移率为主要评价指标,分析其量值传递规律。结果15批猕猴桃根标准汤剂的出膏率在3.9%~6.3%范围内;特征图谱标定了6个特征峰,指认峰2为原儿茶酸、峰4为儿茶素;猕猴桃根饮片、标准汤剂及配方颗粒均检测出6个特征峰,且相对保留时间均在规定范围内;猕猴桃根饮片中儿茶素含量为0.4%~1.4%,猕猴桃根配方颗粒中儿茶素含量为3.8%~4.9%;其饮片-标准汤剂转移率为13.6%~38.3%,饮片-配方颗粒转移率为15.5%~21.2%。结论猕猴桃根饮片、标准汤剂及成品颗粒之间的质量传递具有较好的移行性,配方颗粒与标准汤剂也具有良好的相关性和一致性,表明猕猴桃根的制备工艺合理可行。
- 张丹金剑陈林陈林沈冰冰涂慧张水寒
- 关键词：猕猴桃根儿茶素转移率
- 英汉语中“焦点/背景”设置对比反映的认知模式差异被引量：1
- 2012年
- "焦点/背景"理论于上世纪60年代从心理学研究走向语言学研究的领域,并带来了丰硕的研究成果。论文以该理论为基础,通过对比研究英汉语中"焦点"与"背景"的设置,得出英汉语人群的不同认知模式。英语中通常呈现焦点前置的原则,也就是"焦点—→背景"的认知模式;对比之下,汉语则呈现焦点后置的原则,及"背景—→焦点"的认知模式。
- 张丹
- 高校在线课程教学复合式授课模式与多方连动巡查机制研究——以湖南中医药大学为例被引量：2
- 2020年
- 在目前全国高校延迟开学的情况下,教育部提出了"停课不停教、不停学"的倡议。我校率先响应号召展开在线课程教学和教学巡查工作。本文主要围绕此次巡查基本情况、在线教学模式和巡查机制总结、巡查中的问题及建议三个方面展开。总结出"在线教学复合式授课模式"和"多方连动巡查机制",希望能为高校在线课程教学及巡查提供示范指导。
- 张丹常小荣卓海燕胡以仁陈楚淘
- 生态翻译观视域下李照国译《黄帝内经》的适应性选择分析及启示被引量：5
- 2019年
- 着眼于《黄帝内经》的价值及英译历程的简要梳理,介绍较为成功的威斯译本、吴氏父子译本和李照国译本,从中总结中医文献翻译的共识性原则,即阐释医理和传递民族特色。同时,在生态翻译观的视域下阐述了翻译生态环境和翻译中的适应性选择。深度结合李本翻译实例,详细分析了采用直译、音译、转换译法和加注译法,分别体现其在翻译过程中的适应性选择。从而得出李本成功的经验:译法的选择应该结合对译入语市场需求的准确判断,以及读者群体对中医药文化的兴趣,对中医术语、中医思维可接受程度的合理前瞻。这在新时代下,关于中医翻译如何继承中医文化精髓,如何体现译者对中国传统医药文化的高度认同和自信,如何服务文化强国战略等,都具有深远的启发意义。
- 张丹肖平
- 关键词：黄帝内经
- “焦点/背景”理论解释古诗词中的意境烘托
- 2012年
- 古诗词作为汉语语言精粹,体现了中华民族最为典型的认知模式和审美价值,其意境更是创作和欣赏的灵魂核心。从认知语言学的角度,将"焦点/背景"理论应用到古诗词研究中,解释古诗词创作通常先以背景烘托、铺陈,才能成就内在焦点的无限咏叹;欣赏古诗词也只有找到从背景走向焦点的过程,才能在外与内之间、景物和情致之间、客观世界和主观世界之间架起坚固的桥梁,才能更具体地分析古诗词的意境机制及其烘托手法,解决情依何生、情为何系的问题,体会与诗人内心深刻的情感共鸣。
- 张丹
- 关键词：中国古典诗词意境
- 思想政治教育融入课程的教学主题构建研究——以《高级英语》课程中“Face to Face with Hurricane Camille”为案例
- 2023年
- 通过课程思政改革达成立德树人教育根本任务是本文的理论支撑,高校英语专业思政教育的薄弱现状体现了本研究的现实紧迫性。结合英语专业《高级英语》课程探索依托课程和教材,构建适合思政教育的教学内容主题。本文选取“FacetoFacewithHurricaneCamille”为案例,构建为一个独立的思政主题。对该教学主题的实证研究和深度分析,有利于培养学生对事实本质的思辨能力,对现象背后本质的剖析能力。培养思辨与剖析的关键能力,不仅体现依托教学内容构建思政主题的必然要求,也将疏通如何从思政主题构建,达成学生自主的思政教育,并最终实现立德树人根本任务的路径。
- 张丹柏莹
- 关键词：思辨能力培养
- 概念整合理论下“有”的复合心里空间及意义构建
- 2012年
- 许多语言现象都是具有概率性和模糊性,因而不能用以客观主义哲学为基础的语言学理论来解释语言的模糊性质及语言的使用状态。而以体验主义哲学为基础,运用认知语言学中的概念整合理论则能更好揭示语言在使用人群中的心理空间构建及意义构建。Fauconnier和同事发展了认知语言学中的概念整合理论,用于探索意义如何在心理空间中映射、构建、整合。借助心概念整合理论中的心理空间维度可以有效地分析汉语中＂有＂的复合意义构建。汉语中＂有＂涵盖了多个认知概念,彼此独立,而在表达中的使用几乎没有区别,构成一个综合认知整体,及复合心里空间。而在英语中并不存在一个对应的复合心里空间整合。
- 张丹
- 以培养中国传统文化英语推介能力为重心的大学英语教学研究被引量：12
- 2017年
- 跨文化意识缺失和中国文化价值的缺失以及教师自身对传统文化的认知与了解的不足都是现阶段我国大学英语教学活动开展中表现出来的主要问题。由此可知,英语教学应当更加注重对文化内容的学习。大学英语教学活动缺少传统文化作为基础,探究大学阶段英语教学融合中国传统文化是本研究的落脚点与出发点。由此,大学阶段英语教学融合中国传统文化具有十分重要的意义,为此,找到实现传统文化基础下的英语教学方法对开展教学具有重要借鉴价值与意义。
- 张丹
- 关键词：大学英语跨文化中国传统文化
- 时间维度的意象图式在英汉语中的差异
- 2011年
- 根据认知语言学与心理学交叉地带中的认知心理语言学,引出意象图式的重要概念,指出英汉语人群在心理上对时间概念的意象图式存在显著差异:英语使用者心理上始终体现出横向、且唯一指向未来的时间维度特征,且"向右即向未来"。汉语使用者的时间则有横向和纵向两种心理意象图式:横向意象中"前"既可表示时间的未来,也可表示过去;而纵向上则普遍接受"以下为未来"的准则。
- 张丹
- 关键词：意象图式时间维度
