张丹
- 作品数：15 被引量：13H指数：2
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- 高中物理实验教学资源开发与利用探讨
- 2017年
- 物理实验是高中物理教学中的重要环节之一，能有效通过实验的过程帮助学生加深对学习内容的了解以提高他们的物理成绩。然而，就目前我国高中物理实验教学来看，其在实验资源的开发与利用方面仍存在一定的问题，使得教学资源与现阶段的教学需求不相适应、生活资源无法得到充分的开发、多媒体资源无法得到充分合理的利用，这就要求高中的物理教师在实验教学中对资源的开发与利用予以足够的重视。
- 张丹
- 关键词：高中物理实验教学实验资源
- 程序化教学法在高中物理教学中的应用被引量：1
- 2015年
- 程序化教学法在高中物理教学中有着重要的位置,程序化的教育可以使学生把复杂的问题简单化,简单的问题具体化,具体的问题公式化。程序化的教学能大大提高学生的学习能力与理解能力,通过把复杂问题细分的方法可以缩小同学之间的差距。＂情景设置＂在程序化教学中可以带动学生的积极性,能充分发挥学生的主观性和能动性。
- 张丹
- 关键词：情景设置教学方式
- 物理教学中提升学生抽象思维能力实践
- 2022年
- 高中阶段物理的学习对于大多数的学生而言具有一定难度,而且物理学科与其他学科显著性的区别在于对学生的逻辑思维能力以及空间想象能力的要求较高,因此在教学过程之中,抽象思维能力是其他能力的基础.而如何采用高效化的方式提升学生的抽象思维、举一反三的能力,就成为当前高中物理需要仔细分析与深入研究的问题.
- 张丹
- 关键词：高中物理抽象思维
- 巧用v-t图象解运动学习题
- 2013年
- 物理规律除了用文字、公式表达以外,还可以用图象表达,用图象表达规律具有简明、形象、直观的特点。物理图象是一种特殊而形象的数学语言和工具,运用数和形的巧妙结合可恰当地表达各种现象的物理过程和规律。利用图象不仅可以使抽象的概念直观形象,动态变化过程清晰明了,物理量之间的函数关系明确,还可以恰当地表达用语言难以简明描述的物理情境,启发解题思路。应用图象法求解物理问题具有直观、快速的特点,可以避免复杂的运算过程,使求解过程得到优化,尤其是v-t图象的灵活应用显得更为奇妙。
- 张丹
- 关键词：V-T图象加速度物理方法运动学
- 高中物理深度学习策略探讨
- 2021年
- 在教育水平不断提升的背景下,高中物理深度教学要实现从学术的讨论到实践的落实。在学生充分理解物理知识的基础上,教师要从数学的本质和学生的个性化特点出发,注重培养学生的思维品质,教师要提出适当的教学目标和有深度的教学内容,除此以外还要组织相关的教学活动,让学生能够真正了解有深度的学习。本文对高中物理深度教学的意义进行了探讨,对运用过程中的策略如何更有效地实施进行了探索分析。
- 张丹
- 关键词：高中物理教学策略
- 高中物理学科核心素养的培育思考
- 2020年
- 学生的综合能力集中体现在核心素养中,核心素 养成为如今高中阶段的学生适应社会的必备条件。随着时代 发展,高中物理已经逐渐被学校所重视,教师在对学生教导高 中物理时,需要关注的不仅仅是学生的学习成绩,对于学生的 操作、理解、分析,还有社会责任意识的培养都需要重视,要在 新课改的背景下,转变和创新自身的教学理念,让学生的核心 素养不断提高。
- 张丹
- 关键词：高中物理物理教学
- 高中物理“问题驱动式”课堂教学模式探讨被引量：2
- 2017年
- “问题驱动式”课堂教学模式是对传统教学模式的突破，将其运用在高中的物理教学中能有效转变应试教育下学生在学习中的被动性，并通过问题的设计和问题的探究来“驱动”学生在学习参与中的积极主动性，进而有效提高高中物理教学的效果。文章将从“问题驱动式”课堂教学模式在高中物理教学中实施的必要性出发，提出该教学模式实施的基本策略。
- 张丹
- 关键词：高中物理课堂教学模式
- 探析互联网+背景下的高中物理教学策略
- 面对新课程改革以及我国互联网的不断发展,授课模式及渠道也理应随之优化,以发挥互联网技术的最大价值。现阶段信息技术已经能在高中物理课堂中综合运用,传统授课方式往往是结合多媒体进行授课,但这种授课方式在长时间应用下会显得十分...
- 张丹
- 关键词：高中物理教学策略
- 翻转课堂在高中物理教学中的实践研究——以人教版物理选修3-1电磁学为例
- 随着我国新课程改革的不断推进,高中阶段的教学更加注重尊重学生的学习需求与个性化差异,在保障学生知识储备不断提升的同时注重学生的全面发展,让学生能够树立一定的科学思维和创新思维。在这一背景下,翻转课堂的教学模式能够一举突破...
- 张丹
- 关键词：高中物理电磁学
- 高中物理教学内容细节处理方式探讨
- 2021年
- 高中物理对于学生来说学习难度较大,为提升学生的学习效果,打好物理基础,物理教师不能只看中学生的成绩而忽略了物理教学过程中的质量。此外,高中物理知识对学生的生活具有一定的实用性,物理教师在教学时应注重联系实际生活,关注细节,循循善诱的引导学生掌握物理知识。
- 张丹
- 关键词：高中物理教学方式
