张苗
- 作品数：9 被引量：31H指数：3
- 供职机构：徐州工程学院土木工程学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 谁动了问题大学生的话语权
- 2009年
- 话语权在教育者和问题大学生之间的教育沟通中处于单向游离状态。教育者与问题大学生以各自为中心的自我调节使他们对教育信息产生不同的理解和建构,导致双方失去对话的条件和空间。互知共识、通情达理、意义建构为实现话语权平衡创造了条件,构筑了二者双向沟通的通道。
- 张苗殷惠光
- 关键词：话语权双向沟通
- 大学新生学习适应性问题与对策研究:基于自我同一性理论的视角被引量：5
- 2017年
- 自我同一性理论为学习适应性问题的解蔽与澄明提供了新的视角。大学新生学习适应的过程历经自我困惑、自我挣扎、自我回归,最终找寻到自我,达到自我意义上的适应;大学新生的学习适应通过专业认同、组织认同、学术共同体认同,最终实现个体与环境的良性互动;大学新生学习适应的优劣取决于大学生自我同一性的状态,自我同一性形成得越好,其学习适应性也越好。基于自我同一性理论,通过提高大学新生的自我认知、改进学习方法、寻求学业帮助、融入专业文化、做好生涯规划的能力等途径,优化他们的学习适应性。
- 张苗
- 关键词：自我同一性
- 论学习中人的存在被引量：1
- 2013年
- 学习不能仅仅局限于径直讨论如何学、怎么学的问题,还要挖掘学习中人如何存在、如何生成的问题。学习异化的根源在于对人性假设的错位,工具人假设、单面人假设、静态人假设遮蔽了学习中本真的人的存在。学习中的人是自在存在与自为存在、感性存在与理性存在、个体存在与社会存在、既成存在与生成存在的统一。建构性学习理念、体验式学习情感、关系性学习组织、创新性学习能力为学习中人的生成提供了解蔽路径。
- 张苗
- 关键词：学习异化人性假设遮蔽解蔽
- “互联网+”场域下大学生学习适应能力提升路径研究被引量：9
- 2017年
- 学习已经进入"互联网+"时代,"互联网+"场域下大学学习生态的嬗变表现为学习时空的自由无界、学习资源的优化配整、学习模式的私人定制。"互联网+"学习场域的抵莅为大学生学习适应能力的提升既创造了机遇又提出了挑战。学习的终极目的何处安放、知识的碎片化何以统合、求知的手段何以俱进是"互联网+"场域下大学生学习适应能力提升路径需要澄明的困惑。"互联网+"场域下大学生学习适应能力提升的路径是,从被动学习到创新学习的转变;从规制学习到定制学习的转变;从在场的学习共同体到脱域的学习共同体的转变。
- 张苗
- 关键词：场域大学生
- 光棍节现象及大学生思想政治教育的理性体察
- 2014年
- 一大学校园里的光棍节现象概述
（一）对大学校园里光棍节现象的基本认识
《现代汉语词典》对光棍的释义是：＂光棍guāng gùn1地痞;流氓。2〈方〉指识时务的人。3光棍儿guāng gùnr,没有妻子的成年人;单身汉。＂[1]现在我们所说的＂光棍＂是单身、独身的通俗说法,指没有异性伴侣的成年人。
- 张苗
- 关键词：大学生思想政治教育光棍单身汉性伴侣
- 大学生创新性学习模式的调查与分析被引量：2
- 2013年
- 对创新性人才的需求使创新性学习备受关注。问卷调查表明,大学生学习模式存在着被动学习趋向明显、知识整合水平较低、学习方法偏传统化、学习社会化需求明显、思维创新性能力不强、学习感受相对漠然等问题。笔者在分析大学生创新性学习特点的基础上,提出创新性学习的参考模式,主要有自主导学模式、交往互动模式、专题研究模式和情意培养模式。
- 张苗
- 关键词：创新性学习
- 工具理性视域下大学生思想政治教育现状分析被引量：3
- 2011年
- 工具理性视域下大学生思想政治教育主客体关系呈绝对化的倾向,教育过程呈单向化的倾向,教育效果呈功利化的倾向。大学生思想政治教育要从物化转向人本化,从注重施教过程转向注重受教过程,以人为本,实现大学生的全面发展。
- 张苗
- 关键词：人本化
- 论大学生创新性学习能力的自主构建被引量：2
- 2012年
- 本文针对大学生学习能力异化的问题,解析大学生创新性学习能力六大构成要素,构建创新性学习能力结构模型,进而提出提高大学生创新性学习能力的方法和路径。
- 张苗
- 关键词：学习异化创新性学习
