朱昌流
- 作品数：8 被引量：41H指数：2
- 供职机构：安庆师范学院人文与社会学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目安徽省教学研究项目安徽省高校省级重点教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 论启发式教学的有效实施
- 启发式教学的有效实施涉及到参与教学过程的诸要素。教师作为实施启发式教学的主导者，在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，掌握启发教学的适时与适度原则;教学组织形式的多样性、教学手段的现代化是启发式教学有效实施的重要条件;启...
- 朱昌流陆健
- 关键词：启发式教学社会文化背景教学组织教师素质
- 文献传递
- 浅议启发式教学的有效实施被引量：2
- 2008年
- 启发式教学的有效实施涉及到参与教学过程的诸要素。教师作为实施启发式教学的主导者,在教学过程中要充分尊重学生的主体地位,掌握启发教学的适时与适度原则;教学组织形式的多样性、教学手段的现代化是启发式教学有效实施的重要条件;启发式教学的有效实施还需要营造良好的社会文化背景与校园文化环境。
- 陆健朱昌流
- 关键词：启发式教学主体性地位
- 孔子的心理健康教育思想
- 2008年
- 孔子通过其人本思想确立了人在宇宙中的中心地位,将"仁"作为人类道德和精神的最高境界,他提出了一套完整的"修仁"方法,主张通过中庸之道,对人的心境进行调适,使自己常常保持乐观向上的精神境界,维持身心健康。
- 朱昌流
- 关键词：孔子心理健康健康教育
- 孔子快乐观论析被引量：2
- 2008年
- 孔子认为快乐是一种心理体验。他的快乐观体现了从实践道德之乐到审美境界之乐,从智者之乐与仁者之乐的层次性。他将立志、修仁和善于交友作为获得人生快乐的主要途径。
- 朱昌流
- 关键词：孔子
- 吴汝纶家庭教育思想简析
- 2006年
- 生活于晚清社会的吴汝纶继承了中国古代重视家庭教育的文化传统,其家庭教育思想主要体现在给其弟诒甫的书信及《谕儿书》中。在子女教育问题上,吴汝纶继承了中国儒家传统家庭教育思想中的孝悌、立志、交友等原则,但又主张以爱国主义为动力,以成人为目标,注重以平常之心教育子女,不图虚名,唯求成人,这种成人教育思想对今天家庭仍有相当多的借鉴意义。
- 朱昌流
- 关键词：吴汝纶家庭教育成人教育
- 先秦儒家乐论的思辨特征
- 2011年
- 先秦儒家认为乐是心与物相互交融与感应的结果,是身之乐与心之乐、道德之乐与审美之乐的统一。求乐的过程是个从"乐道"到"与道同"的过程,就此过程特点而言,体现出有矩与无矩的辩证统一。求乐的方法既依靠他律,更依赖自律。先秦儒家乐论的思辨特征,使儒学迥异于佛老之学,赋予人生积极追求的进步意义,有利于人的心理健康,促进人与社会、人与自然和谐共处。
- 朱昌流
- 关键词：儒学思辨
- 《历史与社会》课程实施情感教育的原则与策略被引量：3
- 2007年
- 情感态度价值观是《历史与社会》课程目标的核心。在《历史与社会》课程中实施情感教育要遵循层次性原则、体验性原则、选择性原则和师生互动原则,注重对学生课前的认知铺垫、导课中的“启情”和课内外的情感体验。
- 朱昌流
- 关键词：情感教育主旋律
- 论启发式教学的有效实施被引量：34
- 2007年
- 启发式教学的有效实施涉及参与教学过程的诸要素，教师作为实施启发式教学的主导者，在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，掌握启发式教学的适时与适度原则。教学组织形式的多样性、教学手段的现代化、良好的社会文化背景与校园文化环境是启发式教学有效实施的重要条件。
- 朱昌流
- 关键词：启发式教学社会文化背景
