李明高
- 作品数：47 被引量：138H指数：5
- 供职机构：连云港师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金连云港市社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理政治法律更多>>
- 江恒源的高中国文教学探索及启示
- 2022年
- 江恒源是我国20世纪初国文教学的探索者,在高中国文教学方面既有理论研究也有实践探索,为当时的语文教学和教材建设提供了弥足珍贵的经验。江恒源的高中语文教学探索涉及教学目的、教学内容、教学方法、教材编写、教学安排、教学条件等方面,对当下语文教学具有一定的借鉴与启发意义。
- 李明高
- 幸福课堂:意蕴、特征与建构被引量：14
- 2010年
- 幸福课堂既体现着学生的幸福，也包含着教师的幸福，是师生生理幸福、心理幸福和伦理幸福的统一。幸福课堂具有安全与自由、民主与关怀、轻松与愉悦、趣味与美感、自主与挑战、合作与分享、满足与实现等特征。建构幸福课堂的策略是走向生命关怀，直面日常生活，培育童心童趣，搭建成功平台，提升教学智慧，重建课堂评价。
- 李明高
- 关键词：幸福课堂意蕴
- 传统蒙学养正教育的内涵、方法与缺陷
- 2022年
- 童蒙养正是我国古代儿童教育的重要经验,也是历代先贤的教育共识。传统蒙学的养正教育具有丰富的内涵,主要包括正礼、正德、正心、正行、正容、正言、正学、正习、正友等。传统蒙学积累了许多养正教育的方法,如持志养正、读书养正、内省养正、力行养正、趋贤养正、施教养正、环境养正等。传统蒙学的养正教育也存在着一定缺陷,具体表现为重人伦轻人格、重守成轻创新、重德教轻科教、重灌输轻主体。
- 李明高王志蔚
- 关键词：传统蒙学
- 江苏沿海地区高职院校专业建设与经济协调发展研究——以连云港市高职院校为例被引量：3
- 2015年
- 随着《江苏沿海地区发展规划》的实施,江苏沿海地区的经济社会呈现出跨越式发展态势。连云港市作为江苏沿海开发的龙头,正在加快产业结构调整、转型和升级,连云港市高职院校的专业设置应与本地产业结构全面对接和协调一致,建立专业建设管理机制,加强与政府、企业以及其他高职院校的协调合作,优化专业设置,打造特色专业,构建专业集群,为沿海地区经济发展提供人才支持。
- 孙德成李明高
- 关键词：高职院校经济发展
- 洗课:有效教学的实践策略被引量：4
- 2011年
- 洗课的含义可从教学思想、教学策略、教学境界三个层面来理解。洗课对纠正新课程实施中的偏差、提高课堂教学效率、促进教师专业成长具有十分重要的意义。洗课宜遵循本色性、简约性、有效性的原则。洗课的基本方法有挤水分、去噪音、打枝杈。挤水分即挤教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学语言、教学训练的水分;去噪音即去情境设计、媒体使用、活动安排的噪音;打枝杈即避免教学随意性,力求教学有界、生成有度、拓展有边。
- 李明高
- 关键词：简约
- 写作:让学生在自己的路上散步
- 2005年
- 李明高
- 关键词：写作效果散步作文命题写作兴趣
- 论课堂教学的十大关系被引量：2
- 2009年
- 新课程理念在课堂实践的演绎中出现了种种误解、曲解、歪解现象,影响了课堂教学的效率。在新课程实施中,我们需要坚持哲学的观点,理性地处理好主体与主导、对话与倾听、合作与独作、预设与生成、教材与拓展、过程与结果、尊重与纠偏、民主与秩序、温度与深度、技术与艺术等十大关系,避免从一个极端走向另一个极端,使课改扎实、稳健、有序地向纵深处推进。
- 李明高
- 关键词：课堂教学新课程改革
- 打造“团队力”:学科教学论课程团队创建机制研究
- 2017年
- 目前的课程团队建设存在着"拉郎配""标签化""离散型""短暂性"等问题。学科教学论课程团队建设关键要创建良好的机制,打造"团队力":创建"联合"的队伍机制,提高团队的战斗力;创建"契合"的心理机制,增强团队的凝聚力;创建"聚合"的管理机制,强化团队的执行力;创建"融合"的服务机制,拓展团队的辐射力;创建"黏合"的文化机制,提升团队的发展力。
- 李明高朱凯
- 关键词：团队建设学科教学论
- 巧用“突转”掀波澜——小小说写作指导一例
- 2003年
- 李明高
- 关键词：小小说写作指导语文教学作文教学
- “三教圆融”:促进师范生教学专业化发展的内在机理
- 2016年
- 教学专业化是教师教育发展的必然要求,也是师范生培养的应然逻辑。专业情意缺失、专业知识薄弱、专业能力欠缺是影响当前师范生教学专业化的三大因素。促进师范生教学专业化必须培育专业情意,让师范生"愿教";夯实专业知识,让师范生"能教";提升专业能力,让师范生"会教"。"三教圆融",乃是师范生教学专业化发展的内在机理。
- 李明高
- 关键词：师范生教学专业化
