李焕有
- 作品数：24 被引量：25H指数：3
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- 发文基金：国家社会科学基金河南省科技厅软科学项目河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字历史地理更多>>
- 郭惠诗歌“独乐乐”式淡定及“格物致知”禀赋解读
- 2014年
- 存心为志,表达为诗。河南诗人郭惠深谙艺术的使命在于为人类提供感观上的愉悦之道理,《纫兰集》把这种愉悦通过语汇、色彩和音乐节奏的渲染表达出来,充满了唯美色彩;诗人以特有的敏锐,传达出对万事万物特有的感觉;诗作能"出乎其外",超越对象与事物本身,站在更高的层面上重新反观对象和事物,以揭示其规律与本质。如此成就源于诗人具有"独乐乐"的淡定和"格物致知"的禀赋。
- 李焕有
- 关键词：唯美
- 迷茫而困顿 挣扎而无望——曹植《洛神赋》再解读
- 2009年
- 《洛神赋》从人物之间的关系看,分不清"余"的支持者和反对者。这种混沌的人际关系预设,是作者人生境地的折射。造就这种人生境地的原因是自我性格的过分外显和儒家思想束缚下的夹缝之中求生存。
- 李焕有
- 关键词：洛神赋
- 万安山玉泉寺圣母殿金妆圣像重修碑记研究
- 2013年
- 万安山文化集儒释道于一体,道观、寺庙林立。玉泉寺修建甚早,后继重建不断,清代的《重修玉泉寺圣母殿并山门将军殿金妆圣像碑记》保存完好,内容详实。记载了丰富的人文信息,碑文撰写人职位较高、文采斐然,当地人捐资义工民风淳朴,是中原道教符号文化的体现。
- 李焕有
- 关键词：重修碑记
- 师范院校教师培养模式与基础教育衔接的研究被引量：3
- 2009年
- 研究和借鉴美英等国大学师范教育与中小学校合作的成功经验,寻求我国师范院校不忽视"学术性",而更加重视"师范性"的教师培养模式。为此建立了"培养‘四种能力’,面向基础教育"教师培养模式。试图达到两个目标:一是高师院校内部在学制、课程、教学等方面得到改革与发展,努力达到"学术性"与"师范性"的双赢,使得未来师资符合社会和基础教育的需求;二是强调高师院校对基础教育零距离的衔接,谋求高师院校与基础教育的双赢。
- 李焕有
- 关键词：衔接教师培养模式师范院校基础教育
- 哲学视角下的写作学
- 2006年
- 人类文明出现的质的飞跃,写作的存在性生存是写作的哲学考察的思维起点;生态化综合方法是写作哲学的基本研究方法;写作的行为、活动是书写性和被书写性,人在写作中的自由性和局限性等是写作哲学研究的基本内容。
- 李焕有
- 关键词：写作学研究方法
- 中原文化符号软实力与华夏文明传承创新研究
- 2014年
- 中原文化符号所蕴含的文化软实力极为强大，发掘、提升任重而道远。恰逢国务院确立中原经济区为“华夏历史文明传承创新区”之际，提出了中原文化符号软实力与文明传承创新结合的策略：文化符号核心价值系统的吸引力是华夏文明传承创新的灵魂；文化符号的社会行为模式凝聚力是华夏文化传承创新的动力源；文化符号传统典范及遗产的影响力是华夏文明传承创新的奠基石；文化符号的传播感染力是华夏文明传承创新的助推剂。进而得到中原文化软实力提升对落实华夏文明传承创新的启示：努力做到从“文化资源”到“文化生态”的转变；从“规划文化”到“文化规划”的转变；从“走出去”到“走进去”的转变。
- 李焕有
- 关键词：软实力华夏文明传承
- 自然率性,思想深邃:高治军诗作述评
- 2018年
- 诗人高治军近年来创作颇丰,被誉为"新古体诗的擎旗手"。其为人遵从儒家规范,其诗作选材紧随主旋律,主题弘扬正能量,心中赞美有担当。创作中,率真述胸臆,感情无矫饰,表现了自然率性的诗风。
- 李焕有
- 关键词：儒家思想主旋律感情真挚
- 启蒙主义发展历程与新时期爱情小说漫谈
- 2007年
- 启蒙主义在我国随着时代的发展而不断拓展其内涵和外延。在被称之为新启蒙主义的语境下,新时期的爱情小说创作经历了"解放思想"和追求"现代性"两个阶段,实现了诸多突破。然而,在收获赞美的同时,也存在着些许的框限。
- 李焕有
- 关键词：爱情小说新启蒙主义
- 从《世说新语》中体味洛水的文化蕴涵
- 2011年
- 洛水是中原文化的摇篮之地,《世说新语》记载着汉末至东晋的士族阶层的逸闻轶事,西汉、魏和西晋又建都于洛水之畔,于是,洛水的文化蕴涵极为厚重:"洛水之戏","戏"的是文化;洛水之魂,"魂"在士人的心情;洛阳之所以"纸贵",贵在扶持文学新人的大家之人品上。
- 李焕有
- 关键词：《世说新语》洛阳纸贵文化蕴涵
- 洛阳文化符号评选及其思考被引量：4
- 2012年
- 文化符号承载着丰富的文化蕴涵。洛阳历史悠久,文化符号众多,从70个文化符号中评选出10大文化符号,经历了寻找、论证和投票等几个阶段。通过洛阳10大文化符号评选,产生诸多思考:参与热情高涨,折射市民的文化自觉;文化层次折射推荐诉求;文化引导任重道远;当代文化符号的培育和创新亟待加强。
- 李焕有
- 关键词：文化符号
