杨俊玉
- 作品数：21 被引量：28H指数：3
- 供职机构：肇庆医学高等专科学校附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 口腔修复临床技能考核分析
- 2011年
- 目的通过分析口腔医学专业实习生在口腔修复临床操作技能考核中的表现,了解学生口腔修复临床操作技能的掌握情况及存在问题,以完善口腔修复实习教学。方法从2006级口腔专业中随机抽取30名学生,分成3组分别考核后牙金瓷冠的牙体制备（A项目）、可摘局部义齿的临床操作技术（B项目）、全口义齿的临床操作技术（C项目）。结果 A项目、B项目总评为良好,C项目总评为中等,C项目得分相对较低。结论 A项目、B项目总评为良好,但A项目远中邻面预备和肩台预备不够,在教学中注意指导学生操作。C项目总评为中等,今后需要督促实习医院配备充足的无牙颌仿头模型等教学设施,加强强化训练,多接诊无牙颌病人,积累全口义齿临床操作经验。
- 孙雪梅杨俊玉朱亚利
- 关键词：口腔修复实践教学临床技能考核
- 螺纹钉固位加玻璃离子及复合树脂修复残冠的临床评价
- 2003年
- 目的 :本文旨在检验大面积缺损牙冠的修复效果。方法 :取临床大面积缺损牙 2 78颗 ,根管治疗后 ,做螺纹钉固位 ,然后用玻璃离子及复合树脂充填。结果 :经 2年观察成功率达 93%。结论
- 杨俊玉孙雪梅
- 关键词：残冠牙冠缺损根管治疗术螺纹钉玻璃离子复合树脂
- 夜磨牙症综合治疗效果观察被引量：1
- 2011年
- 目的观察综合方法治疗夜磨牙症的临床效果。方法把82例患者随机分为实验组和对照组,实验组由口腔科联合中医科、心理咨询中心制定治疗方案,对照组患者单纯由口腔科制定治疗方案。结果治疗后3、6、12个月实验组总有效率分别为92.7%、95.1%、97.6%,对照组分别为80.5%、78.1%、75.6%。结论口腔科联合中医科、心理咨询中心治疗夜磨牙症比单纯口腔科治疗效果好,值得临床推广应用。
- 孙雪梅杨俊玉李敏甘灏云
- 关键词：夜磨牙症口腔科心理咨询穴位按压
- 浅谈口腔科护理美学在临床教学工作中的应用
- 2006年
- 口腔医学作为临床医学的分支学科，其研究的范围——口腔颌面部是人类容貌的敏感区之一。在解剖生理上的特殊地位和口腔医学专业的特点决定了它与医学人体美的关系十分密切，在基础理论、科学实验、临床医疗中蕴涵着十分丰富而深广的美学思想。护理美学是美学体现在护理实践中的一门交叉性应用学科。它渗透于护理工作的每一个环节中，使患者得到美的护理和美的享受，产生愉悦的心情，从而激发良好的生理、心理效应，有利于患者身心健康的恢复，满足了人们对高质量生活的追求。
- 徐德平孙雪梅杨俊玉
- 关键词：口腔医学护理美学
- 68例老年人牙髓牙周联合病变的治疗分析被引量：8
- 2006年
- 目的观察老年人牙髓牙周联合病变的临床表现和疗效。方法对68例老年人94颗牙髓牙周联合病变的患牙分析其临床表现,进行牙髓牙周的同时治疗。结果94颗牙髓牙周联合病变的患牙治疗后经2～3年的观察有77(81.9%)颗牙得到保留。结论对老年人的牙髓牙周联合病变患牙进行牙髓牙周联合治疗,保持口腔卫生,并取得患者的积极配合,可取得良好的治疗效果。
- 杨俊玉孙雪梅
- 关键词：牙髓牙周联合病变老年人
- 口腔医学专科口腔黏膜病学教学改革研究被引量：1
- 2011年
- 口腔黏膜病是指发生在口腔黏膜及软组织上的类型各异、种类众多的疾病的总称。口腔黏膜病在口腔医学专科教学中属口腔内科学部分，理论课12学时，实践课2学时，实习课4学时。它在口腔内科教学中所占比例较小，却是口腔内科教学中的难点。
- 孙雪梅杨俊玉张带兄
- 关键词：口腔医学专科口腔黏膜病学
- 夜磨牙症82例调查被引量：1
- 2011年
- 目的调查夜磨牙症患者的发病情况,探讨夜磨牙患者发病的相关因素。方法对2005年10月—2009年3月间来肇庆市口腔医院就诊的夜磨牙症患者82例进行问卷调查和口腔检查。结果 82例夜磨牙症患者中年龄在12-18岁28例,占34.2%,19-25岁30例,占36.6%,以打扰同住者休息为主要原因就诊的61例,占74.4%,患者知道一点夜磨牙危害50例,占61.0%,夜磨牙的例群多为学生60例,占73.2%,考试前后夜磨牙加重38例,占46.3%。结论夜磨牙是一种多因素疾病,就诊患者年龄集中在12-25岁,精神紧张、喝可乐、喝咖啡、白天过度兴奋等因素可使夜磨牙发生频率增加,关注和改善不良影响因素,预防和减少夜磨牙症的发生。
- 孙雪梅杨俊玉
- 关键词：夜磨牙症发病情况发病原因
- PBL教学法在口腔修复实习教学中的应用被引量：1
- 2006年
- 目的观察PBL(Problem-Based learning)即“以问题为基础”的教学模式在口腔修复实习教学中的应用情况。方法以2002级口腔班70名学生为研究对象,分为实验组和对照组,分别用PBL教学法和传统教学法进行教学。结果实验组操作考核成绩明显优于对照组,对学生进行问卷调查也表明PBL教学法有助于提高学习兴趣、培养自学能力、增强合作精神。结论PBL教学法在口腔修复实习教学中的应用培养了学生的自学能力、协作能力和创造力,促进了学生评判性思维的发展。
- 孙雪梅杨俊玉
- 关键词：PBL教学法以问题为基础口腔修复实习教学
- 病例讨论在口腔修复学教学中的应用
- 2004年
- 在口腔修复学每章理论和实验教学之后,引入病例讨论式教学,帮助学生复习,使知识有机地结合起来,弥补学生的临床与理论脱节问题,使学生初步建立起诊疗思维,减少临床实习治疗中的盲目性,锻炼和提高学生的临床思维能力.
- 孙雪梅杨俊玉
- 关键词：口腔修复学
- 肇庆市城乡幼儿园幼儿口腔健康行为与家长幼儿口腔保健知识分析被引量：3
- 2011年
- 目的了解肇庆市城乡幼儿同幼儿口腔健康行为与家长幼儿口腔保健知识，分析其影响因素，为实施早期口腔健康教育提供科学依据。方法采用整群抽样的方法，以班级为单位抽取肇庆市城乡各两所幼儿园698名幼儿及家长进行幼儿口腔健康行为、口腔卫生知识、行为及态度的问卷调查。结果城市幼儿园幼儿在家庭年收入（Х^2=49．64，P〈0．01）、父亲学历（Х^2=76．18，P〈0．01）、母亲学历（Х^2=95．16，P〈0．01）高于乡镇幼儿同，幼儿口腔卫生习惯、口腔科基本诊疗情况、幼儿家长幼儿口腔保健知识方面城市也好于乡镇，均有统计学差异。结论肇庆市城市幼儿园幼儿口腔健康行为与家长幼儿口腔保健知识要稍好于乡镇，但城乡幼儿及家长的口腔卫生知识均相对不足，应该针对性加强口腔卫生宣传与教育。
- 孙雪梅杨俊玉冯爱仪
- 关键词：幼儿口腔健康行为幼儿家长口腔保健知识
