- 对人教版小学数学教材“解决问题”教学的一些思考被引量：4
- 2014年
- 根据《数学课程标准（2011年版）》重新编写的人教版《义务教育教科书·数学》有了很多新的变动,其中一个显著的变化是设置了专门的＂解决问题＂教学版块,它也成为人教版新教材的一大特色。正如人教社教材的编者所说的：＂每一例题都呈现了解决问题的一般步骤,即理解现实的问题情境,发现要解决的数学问题——分析问题从而找到解决的方案并解决之——对解答的结果和解决的方法进行检验和回顾反思。＂诚然,新教材给我们带来新的希望,同时也给我们带来新的挑战。
- 杨健辉曾绮霞
- 关键词：小学数学教材教学范式人教社巩固练习应用题教学
- 让练习课成为新授课的延续与超越——以“分数的基本性质练习课”为例
- 2013年
- 时下许多一线教师都有些苦恼，数学练习课究竟应该练些什么？我们认为，进一步研究和明晰新授课与其相对应的练习课之间的若干关系，善于根据新授课教学的具体情况设计练习课的教学，对于提高练习的针对性、提升练习课的有效性是非常有益的。
- 杨健辉崔婉婷
- 关键词：数学练习课新授课教学一线教师有效性
- 给学生的操作注入动力
- 2003年
- 杨健辉
- 关键词：平行四边形科学思维方式教师数学学习过程数学课堂
- 关于学生参与教学活动的反思
- 1999年
- 杨健辉
- 关键词：教学活动教师教学设计班级授课制面向全体学生
- 降低复杂性,提升思考性——课堂操作活动研究一例被引量：1
- 2008年
- 在课堂教学中我们常常会运用到操作这一教学手段,因为适当的操作能帮助学生更好地形成和理解数学知识,培养和提升学生学习数学的方法和能力。
- 杨健辉温伟明
- 关键词：圆周长学习数学数学思考思维活动
- 加强中小学估算教学
- 1999年
- 估算在日常生活和学习工作中有着十分重要的作用。研究表明,一个人在每天的生活中所用到的运算里边,估算几乎占了90％。中小学生对解答结果正确与否的验证、对解题思路正确与否的判断都离不开估算。然而,目前我国的中小学数学教育中,这一内容却处于可有可无的地位。
- 杨健辉
- 关键词：估算教学中小学数学教育解题思路教师思维能力新教材
- 实施数学课堂练习的几种常见范式被引量：2
- 2012年
- 近年来围绕搞好数学课堂练习教学，教学研究人员与一线教师做了大量的努力，特别是在设计练习题方面取得了很多的成果。但是对怎样在课堂上凸显练习过程、选用怎样的方式去实施练习等方面关注不够。课堂练习是小学数学教学中的一个重要环节，但时下在小学数学课堂教学中其练习部分的教学（本文特指新授课的练习部分、练习课、复习课中的练习部分等）效果不尽人意，有些上成了“作业自做”课，使学生感觉练习单调、枯燥、
- 杨健辉杨绍彭
- 关键词：课堂练习范式练习教学一线教师练习过程
- “工程问题”教学设计
- 2000年
- 杨健辉
- 关键词：教学设计设计说明商不变规律应用题教师作用创新意识和实践能力
- 对分数除法教学的初步研究被引量：1
- 2013年
- 一、研究这个课例的起因我们知道,分数除法计算方法的教学历来是小学数学教学的重点和难点,却很少有人提到它（至今还是我们教学中的一个被忽略点）：其所包含的数学思想方法对学生数学思想的初步形成所产生的巨大影响。其实作为体现一种重要的数学思想的内容,分数除法的计算方法仅仅是把除法转化成了乘法来计算，但对小学生而言，这不仅仅是简单的转变，更是将一种运算变为另一种运算的神奇转化，这对于一直将加、减、乘、除运算看成并列的四种运算的小学生而言，是一个极大的挑战与冲击。
- 杨健辉石旭红
- 关键词：小学数学教学数学思想方法小学生课例
- 关注比较过程 实现组合功能——用好数学练习题组的几点尝试被引量：1
- 2012年
- 高质量的数学教学必须有高质量的练习作保证。常见单一的练习题通常可以解决某个知识点的巩固或完成某项技能的训练。若是把一些相关的练习题编成一组,要求学生按组进行练习,除了能达到这些练习题原有的功能外,还能形成题组特有的组合功能,实现1+1>2乃至更多的目标。
- 杨健辉杨绍彭
- 关键词：练习题数学教学数学练习教师知识点
