樊永仙
- 作品数：20 被引量：36H指数：4
- 供职机构：太原科技大学外国语学院更多>>
- 发文基金：山西省哲学社会科学规划课题山西省研究生教育改革研究课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 90后大学新生英语学习需求调查研究被引量：9
- 2009年
- 本次调查发现,90后大学生在基础阶段的学习现状、语言的实际运用及学习策略、对于教学环境和学习环境的需求总体情况,在许多方面不同与以往学习者,他们兴趣广泛。在听、读、写英语水平方面有较大提高;自主学习能力增强,掌握了一定英语记忆策略,对于长远学习动机有一定认识。但学生英语口头表达能力仍是弱项,综合性学习动机也并没有增强,主动参与性与以往学习者相比并没有改变。因此,交互式教学就显得尤为重要,需要逐步开展以提高学习者英语口头表达能力的教学活动。
- 樊永仙
- 关键词：反思性教学
- 阶梯式分模块大学英语教学模式的构建和应用被引量：2
- 2017年
- 在创新型人才培养的新时代,传统的通识英语课程已不能满足学习者的学习需求。阶梯式分模块大学英语教学模式是一种全新的教学模式,整合了通识课程的阶梯式和拓展课程的模块式,将通识课程按学习者水平阶梯式依次递减,而后期的拓展模块——技能、文化、ESP和EAP,根据学习者的职业和专业需求依次递增。该教学模式着眼于学习者需求和师资队伍改革两个方面,具有一定的现实意义,既保证了学习者语言基本技能的发展,又满足了社会对复合型外语人才的需求。
- 樊永仙
- 关键词：阶梯式教学分模块教学
- 交互对于词汇习得影响的实验研究被引量：4
- 2008年
- 采用实验研究的方法,探究三种不同的教学模式对接受性和产出性词汇的影响和效果。通过有效的数据证明,以输出为导向的交互和输入相结合的词汇教学既可以促进学习者的接受性词汇,又可以促进产出性词汇习得。
- 樊永仙
- 话语含意与认知语境被引量：2
- 2009年
- 在不同的语境中,话语有不同的含意。从语境的三个认知体系,即语言的认知体系,社会认知体系和语用人的认知体系介绍了话语含意与语境的密切关联,从而得出话语含意的推导及话语关联的多维度性。
- 樊永仙
- 关键词：认知语境
- 基于ESP的多模态英语教学模式与策略被引量：3
- 2014年
- ESP教学是大学英语改革的发展方向,在需求分析的基础上,更重视其学科的实用性,教学的互动式。本文回顾了多模态教学理论,对比了多模态和多媒体的差异,提出并探讨了基于ESP特点的3P多模态教学模式原则:实用性、有效性和参与性;以及ABC多模态教学策略:自主学习、双语模式、合作进步,旨在促进ESP教学的系统性,为现阶段教学提供理论依据和实践指导。
- 樊永仙
- 关键词：ESP课程多模态教学模式教学原则
- 输入交互模式对学习者词汇习得影响的实验研究
- 2009年
- 在词汇教学中,应根据教学目的和学习者的词汇水平采用不同的教学模式。先交互后输入的教学模式对于低水平学习者的词汇习得最为有效,而先输入后交互的模式更能促进中等水平和高水平学习者的词汇习得。
- 樊永仙智慧清
- 关键词：教学模式
- 基于评价理论的“态度系统”对中国主流英文媒体中特定新闻语篇的研究
- 2018年
- 本研究选取中国3家主流英文媒体网站,即中国日报网、人民网以及新华网中关于十八大召开以来民生问题相关的英文报道60篇,采用定量与定性两种分析方法,借助语料库工具,研究各种评价资源在英语民生新闻中的分布特点及其表现形式,并进一步探讨它们是如何实现评价意义的。研究发现:评价理论中态度系统下的3个子系统的分布是不均衡的,其中判断性资源使用最多;态度资源的分布不均主要由语篇的本质及内容决定;民生新闻语篇中态度资源丰富,发挥着发布信息和说服两种功能。
- 陈睿樊永仙
- 关键词：民生新闻评价资源
- 文化移情能力在听力教学中的培养被引量：1
- 2014年
- 文化移情能力是外语学习的必要因素。本文回顾了跨文化移情在外语教学中的相关研究,分析了英语听力理解的三个阶段,并基于跨文化交际研究探讨了移情在促进学生听力理解中的作用。本文重点从敏感度训练、文化顺应能力以及干涉策略三方面研究了在任务型听力教学中如何培养非英语专业学生的移情能力。
- 樊永仙
- 关键词：文化移情能力
- 新时代高校统战文化建设与文化育人协同发展探索研究被引量：2
- 2023年
- 文化是统战建设和高校发展的强大内驱力。新时代统战文化建设与文化育人协同发展具有理论和现实的应然性。统战文化的引领和凝聚力在高校中承载着育人功能,基于“大统战和大文化”的理论实践分析,通过强化思想舆论导向、更新文化媒体手段、构建文化建设品牌、提升专业文化修养、融合教学科研实践等路径可实现高校统战文化建设与文化育人协同发展目标。
- 樊永仙李晋
- 关键词：统战文化建设文化育人
- 浅谈大学英语教学中的交际教学法
- 2001年
- 在英语教学中 ,教师应把语言能力的培养和交际能力的提高放在同等重要的位置。课堂的中心应为交际能力的培养 ,教师要善于引导 ,充分发挥学生的中心作用 ,同时 ,立足于实践 ,结合不同的教学方法 。
- 樊永仙
- 关键词：英语教学交际教学法大学英语
