潘静
- 作品数：16 被引量：14H指数：2
- 供职机构：长沙民政职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理轻工技术与工程更多>>
- “一带一路”背景下湖南省高职教育国际化现状及对策研究
- 2021年
- 我国自2012年开始建立国家、省际、校级三级高等职业教育质量年度报告制度,其中国际化版块是质量年报的重要组成部分,各省基于高职教育国际化影响力评价体系进行本年度国际化案例总结与数据分析。基于湖南省2016-2019年高等职业教育质量年报,对湖南省高职教育国际化现状展开研究,研究结果表明湖南省高职教育国际化合作日益加强,交流增多,校企合作日益频繁,但仍处于国际化初级阶段,建议建立高职国际化长效机制,加强院校层面国际化交流,突出湖南高职教育特色,打造湖南高职教育国际化联盟。
- 潘静
- 关键词：高等职业教育
- 高职商务英语学生职业素养教学对策研究被引量：2
- 2018年
- 职业素养的内涵丰富,培养学生的职业素养,不仅有利于加强学生的职业竞争力,也有利于高职商务英语专业的整体发展。本文从高职商务英语专业的职业素养内涵出发,阐述了职业素养融入专业教学的必要性和紧迫性,分析了目前高职商务英语专业中职业素养教育存在的问题,提出了高职商务英语教学融入职业素养培养的对策,以供参考。
- 潘静
- 关键词：高职商务英语
- 文化自信视阈下外语专业大学生思想教育分析
- 2023年
- 在全球化日益深入的今天,高校外语教学不仅仅是传授语言技能,更是对大学生进行思想教育的重要领域。文化自信作为新时代中国特色社会主义教育的核心观念,对于外语教学中的大学生思想教育具有至关重要的指导作用。该文首先定义了文化自信的内涵,然后分析了当前外语教学中的大学生思想教育现状,再探讨外语教育中文化自信教育的价值,并针对文化自信在外语教学中的应用提出了具体措施,最后,总结了文化自信对外语教学中大学生思想教育的重要性,并提出了相应的建议。
- 何荣辉潘静
- 关键词：文化自信外语教学大学生思想教育
- 高职英语类专业群共享型在线写作实训平台开发构想
- 2017年
- 高职校内实训以模拟训练为主,培养学生初步的适应工作岗位的职业素质和动手能力,是高职人才培育的核心环节。本文通过深入探讨平台的建设路径、与国外院校或专业的机构合作的机制,开展基于学业支持理论的中外合作高职院校英语类专业群共享型写作实训平台开发研究。
- 潘静
- 关键词：共享写作平台
- 经济全球化背景下我国农产品企业商务英语探析被引量：1
- 2018年
- 目前,随着我国经济的不断发展,大部分农产品企业也都在逐渐运用商务英语进行国际贸易和交流。因此,本篇文章对商务英语在经济全球化背景下农产品企业国际交流中发挥的作用进行了简单的阐述,并且在经济全球化不断发展和进步的背景下,对商务英语工作人员的综合素质要求和能力的要求进行了深入的思考,从而为我国农产品企业在市场竞争中更好地发展提供一些建议和策略。
- 潘静
- 关键词：经济全球化商务英语
- 创业教育语境下跨境电商英语课程设计研究被引量：1
- 2022年
- 近年来,跨境电商逐渐成为商务英语专业毕业生就业创业主渠道,但由于创业教育和跨境电商课程设计的脱节,造成了毕业生就业不能创业的现实困境。为改变这一困难,结合创业教育语境对跨境电商英语课程进行课程设计,通过改变人才培养目标,拓宽师资培育渠道,创设仿创业实训条件,实现跨境电商英语课程群的内容融合,实现跨境电商英语课程改革目标。
- 潘静
- 关键词：创业教育课程设计
- 国际化视域下湖南省高职院校软实力内涵与建设路径研究
- 2021年
- 高职院校国际化是近年来的热点话题,也是高职院校加强其自身建设的重要手段。国际化视域下的软实力建设,着眼国际化方向,研究高职院校国际化进程中软实力建设的内涵、软实力建设的现实问题,并提出根植湖湘文化、树立文化品牌、扩大文化交流、夯实自身科研与教研实力的软实力建设路径。本文从软实力角度分析高职院校软实力的内涵与建设路径。
- 潘静
- 关键词：高职院校软实力
- 基于动态评价理论外贸函电课程职业素养培养研究被引量：1
- 2019年
- 文中通过文献调研,结合用人单位、毕业生、在校学生、专业教师的调研访谈,从而构建商务英语专业外贸函电英语课程职业素养模块体系,以评促教,以解决在商务英语专业外贸函电英语课程教学中长期存在的重英语语言能力培养、重国际商务交流与知识构建、重外贸技能、轻职业素养的问题。
- 潘静
- 关键词：商务英语专业实训课程
- 如何让学生获得终身就业技能——英国T-Level职业资格项目实施动因及策略探析被引量：1
- 2022年
- 2020年英国正式在国家资历框架中引入T-Level职业资格,旨在打造与普通教育A-Level相当的高质量职业教育,为16~19岁学生获得终身就业技能提供支持。为保障学生获得终身就业技能,T-Level职业资格项目从教育路径、院校资质、雇主作用及质量监管等多方面采取了一些策略。T-Level职业资格项目实施的特征在于,以职业资格证书制度为核心,推动技术教育体系的整体改革;以雇主需求为导向,培养学生面向社会实际的就业能力;以高质量为保障,吸引学生积极自主选择技术教育等。
- 潘静易红郡
- 湖南省高职教育“走出去”评价指标分析
- 2019年
- 构建高职教育“走出去”的评价指标体系的基础是界定高职教育“走出去”的内涵。“一带一路”国家战略的提出为湖南省高职教育“走出去”提供了重大的机遇与挑战,高职教育的属性、使命和生存需求决定了其“走出去”的发展趋势,在“一带一路”背景下,湖南省高职教育需要通过“走出去”与沿线国家教育加强合作和共同行动,从而达到促进“一带一路”沿线国家共同发展,友好往来的目的。从现有文献来看,中外学者对教育“走出去”的内涵研究略有不足,对教育“走出去”至今尚未有一个明确的定义。但对其“上位词”——教育国际化的研究历史悠久。
- 潘静
- 关键词：教育国际化高职教育湖南省高职一带一路评价指标
