王华
- 作品数：11 被引量：17H指数：3
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- 不懈追求思索 精彩数学人生--顾鸿达先生访谈录
- 2021年
- 顾鸿达先生是上海市基础教育数学专家型教师的典型代表,从中学数学教学实践到教育学院领导,从参与全市课程改革到成为学科教学领军人物,他对数学教育研究、数学教师专业发展等进行了长达50多年的实践与理论探索,形成了以数学学科研究与教学为核心,以资优生培养、教师专业提升研究、现代技术为载体的精彩数学人生.
- 王华
- 关键词：专家型教师数学教师专业发展数学教育研究资优生
- 反函数概念教学设计的比较分析与思考
- 2015年
- 一、问题的提出
高中数学反函数概念是函数概念的延伸与深化，它一般出现在教材的指数函数、对数函数内容之间，认识反函数概念为人们深刻理解函数间的关系提供有力的支撑，也为进一步巩固函数对应思想奠定基础．
- 王华
- 关键词：函数概念教学设计高中数学指数函数对数函数解函数
- 先思教什么,再虑怎么教——胡仲威老师访谈录
- 2024年
- 胡仲威,上海市首批高级教师,上海市特级教师,曾任上海市松江二中校长,上海市第一届双名工程“数学名师培养基地”主持人,曾获上海市劳动模范、第二届苏步青数学教育奖等荣誉.我们在上海市松江二中对胡仲威老师进行了访谈.希望本访谈录可以从一定程度上传达胡老师作为专家型教师的宝贵经验和教育主张.以下为按照主题整理后的访谈内容.
- 刘思璐纪妍琳王华
- 关键词：专家型教师名师培养主持人特级教师
- 我的数学教育一生——奚定华老师访谈录
- 2023年
- 奚定华老师是上海市教委教研室原教研员,曾任上海市奉贤中学校长、奉贤区第九届人大常委会副主任,1986年被评为上海市特级教师.奚老师是上海市数学会理事,上海市中学数学教学研究会常务理事.从上世纪60年代开始,他边实践边学习,狠下功夫钻研数学教学,积累教学经验.1978年拨乱反正后,奚定华老师于中学数学教师中脱颖而出.
- 王华刘思璐秦语真
- 关键词：中学数学教师中学数学教学教研员中学校长积累教学
- 数学概念教学“好课”的表征 以“定义型概念”教学研究为例被引量：1
- 2013年
- 数学概念一般可以分为定义型概念、描述型概念和感知型概念三种．由于数学概念在数学学习中具有基础地位，一般来说，新知识都是在基本概念的基础上构建起来的，所以研究数学课堂教学的评价，首先要考虑概念课的评价．
- 王华唐晓燕
- 关键词：数学概念教学教学研究数学课堂教学数学学习
- 数学活动课“好课”表征的探索——八年级《中点四边形》教学设计
- 2015年
- 【前端分析】概念课、复习课、讲评课是数学基础型课程教学的基本形式，探究学习是中学数学拓展型课程教学的重要内容。探究学习方式常以“数学活动”形式呈现，所以活动课也就成为一种新的课型。活动课如何体现探究学习的真谛，如何真正地启发学生思维，是值得我们思考的问题。
- 王华陈黎华
- 关键词：数学活动课中点四边形教学设计探究学习方式数学基础
- 数学解题教学“好课”的表征——解题教学若干现象研究被引量：5
- 2014年
- 解数学题是数学学习的必要经历，在此过程中，人们理解数学概念、掌握数学方法、探求数学规律，进而体会数学思想在解决问题中的作用和地位，优化人们的思维品质，培养思辨能力、自我评价能力，感知科学理性精神，学会解决问题的基本方法．在听课和评课中，我们发现不同形态的解题教学课，会导致学生不同的学习效果，也体现教师的数学素养、师生沟通能力和教学机智的不同水平．进行解题教学课的发展性评价，其意义在于鉴别各阶段数学教师解题教学的不同表现和教学效果，探索和应用其中的规律，提高教学质量．
- 王华乐维英
- 关键词：数学解题教学科学理性精神自我评价数学概念
- 数学史与留白创造式教学被引量：8
- 2023年
- 《普通高中数学课程标准(2017版2020年修订)》提出:高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识[1].为了培养学生的创新意识,我们需要在课堂“留白”,给学生自主学习的场景,提供学生自由想象的机会,创设学生获取知识的可能.在教学中,教师为学生留下足够的思维空间和探究机会,即为“留白”.但“留白”不是“白留”,而是为了达成明确的教学目标、最终落实立德树人.简单地说,留白创造式教学过程就是“留白”和“补白”的过程.
- 汪晓勤邹佳晨王华
- 关键词：立德树人留白高中数学课程体验数学数学史补白
- 上海市中小学数学专家型教师课堂教学表征研究
- 2023年
- 围绕上海市基础教育事业发展,开展上海市中小学数学专家型教师课堂教学表征研究。通过梳理中小学数学专家型教师课堂教学的共性特征与个性典型课例,总结上海市基础教育数学教学实践经验,提出中小学数学留白创造式教学方式。建议课堂教学以学生学习为主,为学生留出必要的学习、思考和活动机会,体现认知需求,指向高阶思维培养。
- 王华
- 关键词：数学专家型教师课堂教学课型
- 期盼明白致远的中小学数学教育——顾泠沅先生访谈录被引量：2
- 2020年
- 2019年6月11日,国务院办公厅发布"国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见";同年7月8日,中共中央国务院发布"中共中央国务院关于深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的意见".上述两份文件都指出,要落实立德树人根本任务、发挥各学科德育功能、提高课堂教学质量、加强教师队伍建设等[1-2].这是新时代中共中央、国务院针对基础教育颁布的重要文件,表明国家对基础教育发展以及教师队伍建设的高度关注.
- 王华
- 关键词：基础教育发展学科德育育人方式义务教育质量
