王又新
- 作品数：9 被引量：9H指数：1
- 供职机构：贵州师范学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题贵州省哲学社会科学规划课题贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 生态文明视域下的“贵州自然与人文”——兼论贵州自然生境与多元文化的耦合与偏离被引量：1
- 2016年
- 面对今天世界性生态危机,运用生态文明理念观照普通高中地方课程"贵州自然与人文"的开发与实施,将贵州"自然"生态系统与"人文"生态系统纳入地方课程资源,指导高中学生深层次地理解与探寻贵州自然生境与多元文化的耦合与偏离,引导学生反思人类在自然生态圈中的角色定位,培养学生的生态意识与生态道德,探寻贵州永续发展路径。
- 王先华王又新
- 关键词：地方课程生态文明人文
- 中小学教师资格考试改革的影响及其对策被引量：1
- 2017年
- 中小学教师资格考试改革的价值在于：凸显国家教育政策的权威性、进一步保障和提高教师质量、有利于进一步规范和促进教师管理、进一步探索教师资格证制度、进一步促进公平。改革也给教育行政部门、参加考试的学生、大学及大学教师、社会等各个利益相关者带来了影响。为进一步促进中小学教师资格证制度的发展，我们需要进一步规范相关的政策和法律，处理好各方面的利益，促进社会舆论的支持，加强中小学教师资格考试本身的规范和标准。
- 王又新王中华
- 关键词：利益相关者
- 核心素养视角下教师文化变革研究被引量：6
- 2017年
- 核心素养视角下教师文化变革的应然是:从教的文化走向学的教师文化,从被动走向自主的教师文化,从忽视责任到社会参与的教师文化,从科学与人文偏离到融合的教师文化。核心素养视角下教师文化的实然却是:管理方面保姆式的教师文化依然存在,师生关系方面家长式的教师文化仍旧强势,评价方面忽视实践能力重视理论知识的教师文化固化,以及教学方面教学相长失衡的教师文化。为此,需要从政策、学校、社会、教师等层面去促进核心素养视角下教师文化变革。
- 王又新王中华
- 关键词：教师文化
- 核心素养视角中小学生AQ养成策略
- 2018年
- ＂挫折商＂主要是指人们面对逆境时的反应方式,即面对挫折和摆脱困境以及超越困难的能力,包括控制、归因、延伸、耐力。培养中小学生挫折商的价值,主要在于挫折商是核心素养的重要表征,是中小学生学习成功的重要砝码,是积极心理的重要表现,是面对生活困难的重要武器。为此,中小学生挫折商养成策略主要从国家、学校、教师、家长以及学生等层面进行考虑。
- 王又新王中华
- 关键词：逆商教育
- 试论《说文》以概念场为背景的语言观
- 2010年
- 许慎《说文》部首按照"分别部居,不相杂厕"的原则,把汉字划分为540部,每一个"部首"用一整部汉字所共有的表意形符作为标记,实际上就是一类语义范畴。因此,以《说文.犬部》为一个独立的概念场,整理出先秦时期"犬"的概念网络,实际上就是一个完整的先秦词汇语义的网络。
- 王又新
- 关键词：《说文》概念场语言观
- 论新建本科院校师范生核心素养框架--以贵州师范学院为例被引量：1
- 2017年
- 2016年9月13号核心素养作为一种重要的理念被提出,核心素养以培养"全面发展的人"为核心^([1]),自此以后,核心素养被学术界和教育一线逐渐重视起来。作为师范院校的人才培养和学术研究,师范生培养定位都需要从核心素养的视角来进行。因此,研究和制定新建本科院校师范生核心素养框架具有非常重要的价值和意义。
- 王又新王中华
- 关键词：新建本科院校师范生
- 《说文解字》基本层次义符认知特征分析
- 2013年
- 《说文解字》义符系统中的基本层次义符反映了汉族初民所建立的基本概念分类系统,最能表达与人类大脑经验范畴同自然界范畴之间最匹配交汇点,成为了汉字造字的主要部件。基本层次义符作为语义范畴原型,在构形过程中依据相似性原则,进行类比类化,在构字理据上具有援物取象的认知特征,在语义上突出体现了意象思维的特征,在知识的聚合上具有类比推理的特征,按意分类、按类联想具有层次性和系统性。
- 王又新卢凤鹏
- 关键词：《说文解字》基本层次范畴义符
- 20世纪末期以来我国教师职前教育转型的深层动因
- 20世纪末期以来,随着我国社会的发展,教师职前教育发生转型.本文认为,影向本次转型的动因,从外部环境来看,主要体现在国家政策的调整、经济发展的相应需求及社会对教师职业内涵的总体期待等方面;从教师教育系统内部来看,主要体现...
- 黄真金王又新
- 关键词：教师队伍职前教育教学改革
- 文献传递
- 新建本科高校转型中的风险及其规避
- 2017年
- 新建本科院校转型存在转型的同质化、教师的抵制和恐惧、教学质量的下滑、止于表面和文件等风险。其产生原因在于对转型政策的错误解读、教育改革的本质属性、传统大学文化的局限、教师教学观念和行为的阻碍、各个层面的利益冲突等。为此,需要推进新建本科高校个性化转型,加强学校的正确办学定位,积极参与学校转型工作,争取社会力量对转型的支持。
- 王又新王中华
- 关键词：新建本科高校规避
