王子权
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
- 供职机构：湖南省电化教育馆更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 区域推进教育信息化融合应用的实践与思考
- 2024年
- 湖南作为教育部确立的教育信息化2.0试点省,落实立德树人根本任务,以“创新网络育人模式、推进课堂教学变革、构建网络研训生态、提升教育治理能力”为重点,开展基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式探索的“湖南省教育信息化融合应用实验区”创建,通过创建实验区工作,推动了区域整体构建网络化、智能化、泛在化、现代化的教育体系,引领了区域教育数字化转型发展,提升了区域教育信息化融合应用水平,为全省教育信息化融合应用工作做了扎实的实践探索,形成了可推广的成果。
- 王子权
- 农村小规模学校“智能化课堂”建设与应用探索
- 2024年
- 为促进信息技术与教育教学深度融合,全面提升农村学校教学质量,农村小规模学校可以依托创新“互联网+”教学,以人工智能技术解决农村学校“开不齐课”“开不足课”的问题。在乡村教育振兴行动的背景下,农村学校开展人工智能技术的应用探索,有利于形成“智能化课堂”建设与实施新范式。
- 王子权
- 关键词：人工智能技术教学质量互联网教育振兴
- 省域基础教育信息化资源建设与应用的实践探索被引量：1
- 2020年
- 一、引言近年来,随着教育信息化的重要地位在国家战略层面的不断提升,加强优质教育资源开发与应用,建立优质数字教育资源和共建共享环境,基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境,促进义务教育均衡发展为重点,促进每一所学校享有优质数字教育资源,提高教育教学质量,已成为国家教育发展的重要支撑。
- 石福新王子权翁可立谢文斌
- 关键词：优质教育资源信息化学习环境义务教育均衡发展教育信息化
- 结合教学实际,做好英特尔(R)未来教育校本培训工作
- 本文介绍了英特尔(R)未来教育基础课程培训的背景和开展校本培训的困难，提出了结合教学实际，做好校本培训工作的四个观点：做好培训前的准备工作；做好培训工作；做好培训后的应用指导工作；创新校本培训模式。
- 王子权
- 关键词：教师培训信息技术课程改革
- 区域信息化教育资源建设的八种模式浅析
- 2014年
- 随着教育信息化进程的推进，“三通两平台”中的“优质教育资源班班通”迫在眉睫，各地对信息化教育资源的迫切需求逼着各级教育管理部门建设信息化教育资源。根据当前教育技术发展水平及信息化教育资源建设对象、资金、组织形式、适用范围等不同，结合湖南省信息化教育资源建设四年多的研究经验。本人认为区域信息化教育资源建设有八种模式：无偿捐赠、自愿汇聚、互惠交换、海选征集、名师推优、招标采购、自主研发、同盟共建。
- 王子权
- 关键词：信息化教育资源
- 以“教研体”推进区域信息化融合应用的实践与探索
- 2024年
- 充分利用互联网技术,整合湖南芙蓉学校、网络联校、名师网络工作室的优 质资源,构建省域教育信息化教学应用实践共同体 — —“芙蓉网络联校教研体”是信息 化融合创新应用的重要尝试,通过组织区域协同网络教研的实践与探索,形成“工作 室-学校融通”的学科网络教研模式、 “1+200+400+N”大规模网络教研模式,赋能乡村 教师队伍建设,助力城乡教育优质均衡发展。 “芙蓉网络联校教研体”已成为湖南教育 信息化融合应用的一种新模式,也是推动省域教育数字化转型的重要方式。
- 王子权李燕燕
- 关键词：教研共同体信息化
- 零起点 做微课
- 2016年
- 微课作为一种碎片化学习资源，越来越受到师生的喜爱，微课制作也得到很多教师的关注。如何让技术水平较低甚至是零起点的教师能完成微课资源制作，是微课能否有生命力、能否为广大中小学教师接受、能否在中小学推广应用的关键。本文探讨了在理解微课、设计微课、准备微课素材的基础上，通过筛选最简单实用的技术手段完成微课的录制，实现零起点教师也能独立做微课。
- 王子权
- 关键词：零起点资源制作
