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王玉廷

作品数:8 被引量:75H指数:5
供职机构:山东省交通厅更多>>
发文基金:全国教育科学“十一五”教育部规划课题山东省“泰山学者”建设工程项目山东省“十一五”强化建设重点学科建设经费更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学医药卫生更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇哲学宗教
  • 3篇文化科学
  • 1篇医药卫生

主题

  • 4篇幼儿
  • 3篇幼儿焦虑
  • 3篇焦虑
  • 3篇儿童
  • 2篇心理健康
  • 2篇学前儿童
  • 2篇亲子依恋
  • 2篇教育
  • 2篇焦虑状况
  • 1篇心理
  • 1篇心理发展
  • 1篇心理健康教育
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学思想
  • 1篇幼儿心理
  • 1篇幼儿心理健康
  • 1篇幼儿心理健康...
  • 1篇童心
  • 1篇情绪
  • 1篇情绪障碍

机构

  • 7篇山东师范大学
  • 2篇山东省交通厅

作者

  • 7篇王玉廷
  • 4篇王美芳
  • 2篇刘莉
  • 1篇李娟

传媒

  • 2篇学前教育研究
  • 1篇中国临床心理...
  • 1篇教育导刊(下...
  • 1篇辽宁教育行政...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 3篇2008
  • 2篇2007
8 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
学前儿童焦虑状况的追踪研究被引量:18
2008年
本研究采用问卷法分别于2005年6月、2006年6月对346名4-5岁学前儿童的焦虑状况进行了追踪研究。结果显示:(1)一年之后,学前儿童的焦虑水平明显下降;(2)从两次测查的情况看,学前儿童最高水平的焦虑症状为躯体伤害恐惧,其次为分离焦虑,再次为社交恐惧和广泛性焦虑,最低水平的为强迫性神经症障碍;(3)5岁组儿童第一次测查的焦虑水平存在显著的性别差异,男孩的焦虑水平高于女孩,而5岁组儿童第二次测查的焦虑水平以及4岁组儿童第一次和第二次测查的焦虑水平都无显著的性别差异。
王美芳王玉廷
关键词:学前儿童焦虑
父母婚姻质量、亲子依恋与幼儿焦虑的关系被引量:28
2010年
目的:探讨父母婚姻质量、亲子依恋与幼儿焦虑的关系。方法:使用Olson婚姻质量问卷(ENRICH)、中文版的Waters-Deane儿童依恋行为分类卡片和Spence学前儿童焦虑量表对197名幼儿及其母亲进行调查。结果:①父母婚姻质量总分及各分量表分(除角色平等性外)与幼儿焦虑总分及大多数焦虑症状均呈显著负相关;②父母婚姻质量总分及夫妻交流、解决冲突的方式、子女和婚姻等分量表得分与亲子依恋均呈显著正相关;③除强迫-冲动障碍外,亲子依恋与幼儿焦虑总分及其它各焦虑症状均呈显著负相关;④中介效应检验发现,亲子依恋在父母婚姻质量与幼儿焦虑的关系中起着部分中介作用。结论:父母婚姻质量、亲子依恋对幼儿焦虑存在影响,并且亲子依恋在父母婚姻质量与幼儿焦虑之间起到部分中介作用。
王美芳刘莉王玉廷
关键词:亲子依恋幼儿焦虑
父母婚姻质量、亲子依恋与幼儿焦虑的关系研究
焦虑作为儿童情绪障碍的主要表现形式之一,是指儿童在认识到内外部刺激对自己存在某种威胁,或者自己无法达到某种目标、克服某种障碍时所感受到的由紧张、焦急、担心、恐惧等交织而成的不良情绪状态。适当的焦虑水平是促使儿童更好地完成...
王玉廷
关键词:亲子依恋幼儿焦虑心理健康
文献传递
自我效能感理论及其在教育中的应用被引量:12
2008年
自我效能感研究是近年来教育学、心理学领域研究的热点问题。从自我效能感的本质、影响因素、在教育中的应用、培养途径及未来发展趋势等方面对自我效能感的研究状况进行归纳与总结。
李娟王玉廷
关键词:自我效能感
学前儿童焦虑状况的追踪研究
虽然焦虑是童年期常见的一种情绪体验,但它仍是一个相对忽视的研究领域。本研究采用 Spence 《学前儿童焦虑量表(母亲报告)》分别于2005年6月、2006年6月对346名学前儿童的焦虑状况进行了追踪研究。结果显示:(1...
王玉廷王美芳
关键词:学前儿童焦虑
文献传递
母子依恋与幼儿焦虑的关系被引量:7
2011年
本研究以194名3~6岁幼儿及其母亲为被试,采用报告法测查幼儿的焦虑状况及其与母子依恋的关系。结果表明:在各焦虑症状中,女孩的躯体伤害恐惧得分显著高于男孩,低社会经济地位组幼儿的焦虑总分、分离焦虑、强迫一冲动障碍和广泛性焦虑得分显著高于中等和/或高社会经济地位组儿童,而中、高社会经济地位组儿童之间无显著差畀;母子依恋与幼儿的焦虑总分及各焦虑症状(除强迫-冲动障碍)得分之间均呈显著负相关。
王玉廷刘莉王美芳
关键词:情绪障碍母子依恋焦虑
蒙氏儿童心理学思想对我国幼儿心理健康教育的启示被引量:1
2007年
一、蒙台梭利儿童心理学思想的主要观点 意大利教育家蒙台梭利通过对儿童长期不懈的观察研究及教育实验,形成了独具特色的蒙氏教育体系。其教育思想提倡以儿童为中心,强调尊重儿童成长的步调,最大限度地遵循儿童心理发展的规律,注意引导儿童在多样化的教具操作中实现自我教育。
王玉廷
关键词:心理学思想幼儿心理健康教育儿童心理发展蒙台梭利教育实验
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