盛晓明
- 作品数：11 被引量：33H指数：3
- 供职机构：长春师范学院数学学院更多>>
- 发文基金：数学与天文丝路基金辽宁省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 国内外双语教学模式的比较研究与反思被引量：22
- 2008年
- 当前，国外双语教学已经形成八大模式：沉浸式、导入型、双轨式、过渡型、双联型、三向分流、三语制和多语模式，国内的双语教学模式可分为渐入式、过渡式和沉浸式。对国内外双语教学模式的比较，可以为发展我国的双语教学带来若干启示。
- 盛晓明刘春明刘旭彩
- 关键词：双语教学模式
- “三维立体式”双语师资培养模式的探索与实践被引量：5
- 2008年
- 文章基于多年对双语师资培养的探索与实践，提出了在建构主义理论指导下的适合我国双语教育发展需求的“三维立体式”双语师资培养模式，旨在为基础教育双语师资的培养提供借鉴。
- 刘旭彩刘春明盛晓明李红玫
- 关键词：双语师资师资培养
- 建构主义观点下的圆锥曲线教学
- 2012年
- 本文从传统的圆锥曲线教学方法出发，利用数形结合，采用几何画板（GSP）这一工具，对圆锥曲线的教学进行了新的设计。提出了以离心率为核心的圆锥曲线的教学设计。既解决了三种圆锥曲线相互关系的问题，又充分发挥了计算机的优势，使教学更科学、形象、生动。提高了学生的发现式学习能力；同时还对圆锥曲线的进一步学习给出了一些建议。
- 盛晓明
- 关键词：圆锥曲线几何画板数形结合
- 高师院校数学双语教学的课程设置和实施策略被引量：3
- 2008年
- 双语教学不但是教育部对提高教学质量的要求，也是近年来我国政治、经济、文化等与国际接轨的一种要求。文章在介绍双语教学的含义和目的的基础上，着重讨论了开展数学双语教学的课程设置与实施策略，同时针对所存在的问题及开设前的准备提出了一些建议。
- 刘春明盛晓明
- 关键词：双语教学课程设置
- 基于CAI的数学思想方法“探究——创新”教学模式探讨
- 2006年
- 盛晓明杨淑辉
- 关键词：数学思想方法教学CAI现代化教学手段数学课程标准
- 萨玛瓦尔的《算术珍本》
- 2005年
- 系统介绍12世纪阿拉伯著名数学家萨玛瓦尔的代数论著《算术珍本》.萨玛瓦尔一生著述很多,保存至今的代数著作《算术珍本》在数学史上具有重要意义.其中保存了凯拉吉的关于二项式定理的工作以及多项式的运算法则,并进一步发展了凯拉吉的多项式理论.另外,萨玛瓦尔完全理解了负数的乘法法则,并对排列组合问题也有充分的认识[1].在《算术珍本》中我们还可以看到一些中国数学的影响.
- 杨淑辉盛晓明
- 关键词：二项式定理百鸡问题
- 凯拉吉解一类线性方程组的方法——“双设法”研究
- 2007年
- 介绍凯拉吉在其著作《发赫里》中对一类线性方程组采用的解法——“双设法”,并将其与中国古代数学算法“盈不足术”进行比较研究,探寻双设法的源流.
- 杨淑辉盛晓明
- 关键词：线性方程组
- 建构主义观点下的圆锥曲线教学被引量：1
- 2013年
- 本文从传统的圆锥曲线教学方法出发,利用数形结合,采用几何画板(GSP)这一工具,对圆锥曲线的教学进行了新的设计,提出了以离心率为核心的圆锥曲线的教学设计。既解决了三种圆锥曲线相互关系的问题,又充分发挥了计算机的优势,使教学更科学、形象、生动。提高了学生的发现式学习能力;同时还对圆锥曲线的进一步学习给出了一些建议。
- 盛晓明
- 关键词：圆锥曲线几何画板数形结合
- “三维立体式”基础教育双语师资培养模式的探索与实践——以长春师范学院为例被引量：2
- 2008年
- 双语教学不是通过语言课程来实现语言教育。而是强调用外语进行非语言学科知识的教学。因此，双语教学对师资要求很高。纵观全国诸多省市的中小学双语教育可知，缺乏合格的双语师资一直是制约双语教育发展的瓶颈。要实施双语教育，就必须调整师范院校现有的双语师资培养模式，构建适合我国基础教育双语教育发展需求的师资培养模式，
- 刘春明刘旭彩李红玫盛晓明
- 关键词：师资培养模式双语教学基础教育双语教育
- 基于“情境——问题”模式的圆锥曲线教学的情境创设
- 2005年
- 很好地落实或体现新的学习理论或观念，是当前数学教育工作所面临的一个紧迫任务。新的课程改革要求培养学生创造能力、动手能力，在学习过程中体验、感受知识发生发展的过程，以及对知识的进一步拓展。这就要求教师对教学过程进行设计，以指导学生克服多年的“应试教育”所带来的消极影响，尽快地完成从知识的继承者到知识的创造者的转变。教师在工作中要关注这样几个方面：学习情境的设计，合作学习与学习共同体，活动与内化，理论与教学实践，以及对传统教学的再认识。而这其中，以情境的设计与学生的学习活动的控制尤为关键。陶行知先生说：“发明千千万万，起点是一问”。
- 盛晓明杨淑辉
- 关键词：情境创设学生创造能力圆锥学习共同体教育工作
