董中旭
- 作品数：10 被引量：38H指数：5
- 供职机构：中国儿童中心更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 对早期教育环境不良儿童的学前干预及5年纵向观察被引量：3
- 2003年
- 目的 :观察早期生活和教育环境不良儿童学前干预效果 ,并对他们进入小学后进行 5年追踪。方法 :用促进儿童发展的五大领域学前干预方案、家长培训来提高干预组儿童父母和家庭成员对儿童教育的认识。通过智力和运动生理测查了解儿童干预前后的变化 ,并对干预和对照组儿童进入小学后的心理状态、学习成绩、留级和辍学率等进行 5年追踪观察。结果 :干预半年后 ,干预组儿童智商、儿童运动生理测查等好于对照组 ,并有统计学意义。进入小学后 ,干预组儿童的学习适应能力、学习成绩优于对照组 ,留级率和辍学率明显低于对照组儿童 ,有统计学差异。结论 :学前干预方案对早期生活环境和教育环境不良儿童的干预有效 ,并使儿童作好接受教育的心理准备、提高儿童认知水平、降低留级和辍学率。
- 梅建董中旭杨育林于厚贤鞠衍银李绍德段广福李光福
- 关键词：学前教育随访研究辍学儿童
- “3.3.3”研究体系对中学生学习适应能力的干预研究被引量：7
- 2002年
- 目的 探讨引发学生学习适应能力的主要因素 ;父母和家庭成员的态度对学生学习适应能力的影响 ;探讨“3 3 3”研究体系对精细运动协调能力和对学习适应能力问题的干预作用。方法 通过问卷调查和学生成绩等了解学生基本情况 ;通过智力测查、消字测验、学生学习适应能力测查等 ,了解学生认知能力和学习器官状况。结果 干预实施 1年后 ,学生认知水平、精细运动协调能力、水平和速度等明显好于干预前 ,消字测验、大脑工作能力指数和智力测查结果与干预前比较 ,有统计学差异。结论 “3 3 3”研究体系在促进学生小运动协调能力、手 -眼 -脑协调能力。
- 梅建董中旭鲁争征姚洪亮刘智珍
- 关键词：中学生
- 单纯性肥胖儿童的干预与评估
- 目的:对肥胖儿童的体格、体能和综合干预进行综合评估.方法:随机选取7-15岁的肥胖儿童26名,进行为期一个月的健康夏令营.在此期间进行以健康教育为主,军事训练和纯中药外用减肥贴片为辅的综合干预,并于干预前后测查其体格、心...
- 梅建董中旭崔红李树义
- 关键词：肥胖干预
- 文献传递
- 无频闪阅读光源对学生视觉功能保护作用的评价被引量：7
- 2002年
- 目的 评价“无频闪阅读光源”减缓眼疲劳和对近视发生与发展的作用。方法 在期末考试用眼高峰期间应用“无频闪阅读光源” ,探讨与评估其在减少和延缓学生眼肌疲劳的发生的近期效应 ,同时对学生进行 1年裸视力变化的纵向观察与评价。结果 在用眼高峰阶段应用该光源 ,对学生眼肌疲劳的发生有明显延缓作用。应用该光源 9和 1 2个月后 ,学生的裸视力优于未使用无频闪阅读光源学生。结论 应用无频闪阅读光源能减缓学生眼疲劳的发生 。
- 董中旭梅建王兵赵燕京季成叶
- 关键词：近视
- 无频闪教室光源保护学生视觉功能的应用与评价被引量：6
- 2004年
- 我国中小学生近视发病率居高不下,且呈逐年上升之势.国家统计局的调查显示,目前我国中小学生近视率小学为34%～61%,初中为68%,高中为90%.预防近视有效的方法除了进一步减轻学生的学习压力、减少视近工作量、做好用眼卫生的宣传教育及行为干预外,照明光源的改善同样不容忽视.目前,市场上所使用的荧光灯都是由灯管及驱动电路(即镇流器)2部分组成.荧光灯的频闪现象是由于驱动电路的输出信号频率过低,在低频信号的驱动下,灯管中荧光粉的亮度会随着驱动信号的变化而变化,这种亮度的周期性变化就是频闪现象.解决荧光灯的频闪现象方法有许多,其中最有效、最经济的方法是更换z现有荧光灯的驱动电路,使其输出信号的工作频率由普通荧光灯的50Hz提高到30000Hz.由于荧光粉的余辉时间为几毫秒,如果将荧光灯的工作频率提高,使灯管两端交变电场变化的速度远远高于荧光粉的反应速度,这时荧光粉的亮度将无法随着驱动信号的变化而变化,在这种工作状态下,荧光粉将连续发光而无频闪现象.
- 董中旭刘杰梅建杨先根
- 关键词：光源视觉
- 单纯性肥胖儿童的干预被引量：2
- 2003年
- 崔红梅建董中旭
- 关键词：儿童单纯性肥胖症干预方式
- “无频闪光源”保护学生视觉功能的应用与评价研究被引量：5
- 2004年
- 【目的】 对两种“无频闪光源”减缓学生眼疲劳和近视发生与发展的干预作用进行评估。 【方法】 ①探讨与评估该类光源在减少和延缓学生眼肌疲劳的发生近期主、客观评价 ;②对样本进行一年裸视力变化的追踪观察与评价。 【结果】 该类光源对学生眼肌疲劳的发生有明显延缓作用。在应用 6个月和 12个月后 ,两组学生裸视力检查差异有显著性 (P <0 .0 5 )。 【结论】 应用“无频闪光源”能使学生眼疲劳症状的发生时间明显后移 ,长时间应用该类光源 。
- 梅建董中旭刘杰杨先根季成叶
- 关键词：眼疲劳
- 应用“3.3.3科研体系”提高儿童学习能力的干预试点研究被引量：9
- 1999年
- 目的： 观察 “３．３．３ 科研体系”对提高儿童学习能的效能。方法： 该研究介绍应用 “３．３．３ 科研体系”［１］对社会招生的６．５－ １０．５岁学习能力障碍儿童［２］６４ 名进行了３ 个半月的干预试验，他们多数伴有精细运动能力和手—眼—脑协调等方面的问题。结果：干预后，他们的上述协调能力、学习能力等问题以及智商均有较明显改变和提高。
- 梅建董中旭王淑萍李永鹏文蓉晖
- 关键词：干预感觉统合失调
- “3.3.3”研究体系对儿童学习能力和智力发展影响的研究被引量：3
- 1999年
- 目的 探讨“３ ．３ ．３”研究体系对儿童学习能力和智力发展作用的分析。 方法 应用“３ ．３ ．３”研究体系对普通小学一年级１０４ 名学生进行一学年的学习能力干预试验。主要评估方法包括：家长问卷、智力测查、学生学习能力测查等。 结果 ①干预一学年后，干预组儿童智商变化明显好于对照组，３４ ．６ ％ 的儿童提高了一个智力等级，尤其是在瑞文测验的Ｃ、Ｄ、Ｅ 组上，干预组与对照组均值比较，在统计学上均有显著性差异（ 干预组ＩＱ ：１１８ ．０７ ±１５ ．６８ ；对照组ＩＱ：１１２ ．７６ ±１７ ．８６ ；ｔ ＝ ２ ．３０ ；Ｐ＝ ０ ．０３２） ②手眼脑协调能力，双手精细运动协调能力，动作水平，操作方法和操作速度测查在两组间的比较都有较大差异，干预组明显好于对照组。 结论 “３ ．３ ．３”教学体系对改善儿童学习能力和促进儿童小运动协调能力和儿童手眼脑协调能力的发展效果肯定，并能促进和提高处于类比推理和逻辑思维快速发展阶段儿童的逻辑思维及推理能力的发展和提高儿童的智力水平。
- 梅建王淑萍董中旭曹淑玲吴继红张文溢高乃英郭晓莹姚洪亮
- 关键词：智商感觉统合失调
- 强化营养午餐改善学生缺铁性贫血的作用观察
- 为观察强化食品对中小学生缺铁性贫血的作用,2004年10月我们在陕西省千阳县的一所中学、两所小学中,以午餐形式对现患缺铁性贫血(Hb＜125 g/L)的228名学生按双盲法分组进行钙铁强化免淘米食用观察.两组学生每日午餐...
- Wang Ruwen王如文梅建Mei Jiansong Xin宋欣Dong Zhongxu董中旭Xiao Yanfeng肖延风Zheng Chunli郑纯礼邬德东Wu DedongZhang Shimin张世民
- 关键词：缺铁性贫血营养午餐
