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董良

作品数：9 被引量：6H指数：1
供职机构：苏州工业园区第二实验小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇数学
  • 2篇数学课
  • 2篇教育
  • 2篇教育理念
  • 2篇课程
  • 2篇课程标准
  • 2篇教学
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇整数
  • 1篇整数除以分数
  • 1篇指引
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课程标准
  • 1篇数学课堂
  • 1篇数学实践
  • 1篇数学素养
  • 1篇思维
  • 1篇算理

机构

  • 4篇苏州工业园区...

作者

  • 4篇董良
  • 1篇徐斌

传媒

  • 2篇小学教学（数...
  • 1篇基础教育参考
  • 1篇小学数学教育

年份

  • 2篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2008
共 9 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
从“解决问题”到“问题解决”——小学数学毕业复习教学指引被引量：4
2013年
课程改革以来，过去大量的应用题不再以单元集中编排的方式出现，而是结合各领域知识的教学进行分散编排，并且把过去的“应用题”改为“解决问题”．更重要的是把“解决问题”从原来的内容领域上升为课程目标。而今，修改后的数学课程标准又将课程目标中的“解决问题”改为“问题解决”，这给我们教学带来新的启示。笔者以为，小学阶段的问题解决在总复习时要突出把握以下四方面：
徐斌董良
关键词：复习教学小学数学数学课程标准课程目标
例谈无痕教育理念在数学课堂的应用被引量：1
2015年
在无痕教育理念的指导下，数学教学的内容与学生的生活实际紧密联系，数学学习的过程符合学生的认知规律和思维特征，让学生在潜移默化中引发学习动机，激发学习兴趣，丰富积极情感，磨炼学习意志，启发创造性思维，养成良好学习态度。在学生学习数学的始终，情智教育都在无痕地渗透着，努力把学生培养成较高综合素养的全面发展的人。
董良
关键词：教育理念数学课堂激发学习兴趣创造性思维数学教学
小组合作交流,怎样把握契机?
2008年
最近，参加了一次区里的同课异构教研活动，三位老师上了一节同样的数学实践与综合运用方面的课——“数字和信息”。看得出，三位老师对这节课都做了精心准备，也领会了新课程标准中的很多教育理念。
董良
关键词：小组合作交流新课程标准教研活动数学实践教育理念老师
借助直观 明晰算理——“整数除以分数”教学案例与分析
2015年
"整数除以分数"是苏教版六年级上册"分数除法"单元第二课时的内容。一个数除以分数历来是分数除法教学的重点和难点内容。众所周知,造成学生学习困难的原因不在于对算法的掌握,而在于对算理的理解。也正因为此,教材把一个数除以分数的内容安排在两个课时教学,先教学整数除以分数,再教学分数除以分数。着重引导学生联系整数除法的含义,通过自主探索、合作交流,理解一个数除以分数的算理,掌握算法。
董良
关键词：算理合情推理数学素养课件演示
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