薛萍
- 作品数：7 被引量：9H指数：2
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- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 学前教育专业实习教师教学反思的分析与启示
- 2012年
- 随着教师教育终身化和职前职后一体化研究的深入，职前教师教育开始受到广泛关注，教育实习作为职前实践课程的重要组成部分，也应得到更深入的研究。很多研究者开始关注实习教师在实习中是怎么学的和学到了什么，而且，越来越多的研究关注实习教师的实习经验以及他们是如何看待这些经验等问题。
- 薛萍
- 关键词：学前教育专业实习教师教学反思职前教师教育教育终身化实践课程
- 关于幼儿园教师教学知识来源的调查分析
- 2014年
- 通过对调查问卷的分析,揭示了幼儿园教师教学知识获得的不同途径及各种途径在教师教学知识发展中的贡献程度.调查表明,幼儿园教师教学知识的最主要来源是教师本人的教育教学实践和教学反思.
- 薛萍
- 卓越教师培养研究综述被引量：2
- 2016年
- 2010年我国在部分院校开始了"卓越教师"计划的试点工作,该项目顺应了时代、社会、人才发展的多方面需求。经过几年的发展,"卓越教师"计划在实施的过程中积累了许多的经验,学界也对此展开研究与探讨。卓越教师最突出的特质在于不断的进取,是一群拔尖人才,他们与普通教师的最大不同在于追求整体性的卓越;卓越教师培养需通过协同培养即U-S或U-G-S的模式进行;卓越教师的专业成长与阅读、反思、科研、专业引领、被肯定的经历、积累总结和团队合作紧密相关。
- 薛萍冀惠
- 关键词：卓越教师影响因素
- 记实习日记是促进实习生专业成长的有效途径——以学前教育专业为例被引量：3
- 2011年
- 随着教师教育终身化和职前职后一体化研究的深入,职前教师教育开始受到广泛关注,越来越多的学者开始关注实习生的专业成长问题。通过对学生实习日记进行分析,发现记实习日记可以培养实习生批判反思的能力,帮助实习生理清思路、调整心态,有助于增强指导的目的性和实效性。
- 薛萍
- 关键词：实习日记实习生
- 论幼儿园教师职前教学能力的培养策略被引量：2
- 2014年
- 随着职前职后教师教育一体化研究的不断深入,学者们越来越关注职前教师教育教学能力的培养。通过优化课程设置、实行多元化考核、采用案例教学法、教学反思训练等途径,可有效培养幼儿园教师的职前教学能力。
- 薛萍
- 关键词：幼儿园教师教学能力
- 论卓越幼儿园教师的素质构成被引量：2
- 2016年
- 在国家着力推动教师教育全面改革、重视教师质量提升的背景下,从卓越幼儿园教师的素质反观卓越教师的培养有着十分重要的意义。从教师角度出发,采用半结构式深度访谈,结果表明自身整体性的发展及突出的综合素质构成了卓越幼儿园教师的主要素质特征,具体如热爱孩子、教学能力出众、全面深入反思、虚己以听、不断进取等。
- 冀惠薛萍
- 关键词：整体性发展
- 实习日记在教育实习中的作用——以学前教育专业为例
- 2012年
- 文章以叙事研究和访谈相结合为研究方法,对学前教育专业教育实习中实习日记的作用进行了研究。结果表明,记实习日记可以帮助实习生理清思路、调整心态;实习日记是教师和实习生之间沟通的桥梁;同时,实习日记可以培养学生批判性思维的能力。
- 薛萍王乃珍
- 关键词：实习日记教育实习学前教育
