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郑燕
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2011
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“超人丁丁”的木头人
2011年
今天语文老师布置的作业是写一篇看图写话,题目是《植树》。“超人丁丁”看了看书上的插图,心想:对于我丁丁来说,不就是小菜一碟吗?刷刷几笔,他在作业本上写了这样一段话:
郑燕
关键词:
人丁
看图写话
《植树》
作业本
万紫千红总是春
2009年
孩子们的生活是多彩的,作文的内容是多样的,表现的手法也应该是多元的。教学时,我总是设法为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间,鼓励他们自由表达,有创意地表达,无论采用什么形式,只要是自己喜欢的,都可以试。
郑燕
关键词:
自主写作
孩子
作文
“超人丁丁”的小账本
2009年
“超人丁丁”现在可是班里有名的“日记大王”了,语文老师和同学们都对他刮(gua)目相看。一天,数学李老师把丁丁叫进了办公室。是不是丁丁光顾着写日记不好好学数学了?小朋友,别着急呀,咱们慢慢往下看。
郑燕
关键词:
超人
账本
语文老师
小朋友
日记
同学
“超人丁丁”的接力赛
2010年
今天,“超人丁丁”学了一篇新课文《两只小狮子》,讲的是狮子妈妈有两只小狮子,一个很刻苦,每天练功;另一个很懒惰(landuo),想靠爸爸妈妈的地位生活。后来狮子妈妈教育懒狮子,要自己学会生活的本领,做一个真正的森林之王。
郑燕
关键词:
《两只小狮子》
人丁
接力赛
新课文
刻苦
“超人丁丁”的麻辣串
2009年
今天,“超人丁丁”和妈妈逛(guang)街的时候,看见卖麻辣串的。看着一串串的肉、菜、鹌鹑(an chun)蛋泡在红油辣(la)汤里煮(Zhu)着,丁丁的口水都要流出来了。丁丁一口气吃了十几串。“超人妈妈”看着丁丁手里拿着的麻辣串,
郑燕
柳暗花明又一村
2009年
经过一段时间的写作,孩子们好像已经把自己的储备用光了,出现了写作的“空白”。开始有孩子诉苦了:“没什么好写的呀!”开始有孩子发愁了:“老师,今天我写什么呀?”其实,生活每一天都是新的,丰富多彩的生活是我们取之不尽、用之不竭的创作源泉。
郑燕
关键词:
创作源泉
孩子
写作
老师
短笛无腔信口吹
2009年
每一个孩子都有自己独特的体验和感受,有着或多或少的语言积累,这一切都使写作成了有源之水,有本之木。他们虽然不懂得什么规范的写作方法,但却能直接从生活中获得感受,这种直觉思维促使他们把所接触的一切。
郑燕
关键词:
写作方法
语言积累
直觉思维
孩子
“超人丁丁”的酸甜苦辣
2009年
“超人妈妈”说丁丁是在蜜罐(guàn)里长大的。可“超人丁丁”不这么认为,谁说小孩子的生活都是甜的?比方说,丁丁就为找不到神笔苦恼(nǎo)了好长时间,
郑燕
关键词:
作文
语文教学
“超人丁丁”当翻译
2011年
别看“超人丁丁”年纪不大,可是挺(ting)爱看《百家讲坛》这个节目的。今天,丁丁津津有味地听马未都爷爷讲中国古代家具。讲着讲着马未都爷爷突然念起唐诗来了:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”
郑燕
关键词:
人丁
翻译
《百家讲坛》
古代家具
明月
“超人丁丁”的七彩假期
2009年
寒假到了,刚上一年级的小朋友丁丁犯了愁。天气冷飕(sou)飕的,大地灰蒙蒙的,整个世界就像冬眠(mian)了一样,呼呼睡着了。“难道我也要冬眠一个假期?”丁丁不开心地问妈妈。妈妈笑着拿出一枝笔,说:“也许这枝笔可以帮你过一个七彩的假期。”丁丁好奇地接过笔左看右看。
郑燕
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假期
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