郭朋贵
- 作品数：7 被引量：15H指数：2
- 供职机构：华中师范大学数学与统计学学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
- 数学创新方法漫谈(一)——特殊化方法和一般化方法被引量：2
- 2005年
- 本文首先论述了数学创新的层次及常见的数学创新方法,其次分析了特殊化方法和一般化方法在数学科学发展中的重要作用,最后从学生创新的角度,介绍了利用特殊化方法和一般化方法进行数学创新的基本途径。
- 陈志云蒋永红郭朋贵
- 关键词：特殊化创新教育数学创新
- 在数学课程中体现数学交流
- 2006年
- 人类文明的发展和进步是以人与人之间的交流为基础的，人的认识、情感、意志和行为都是在与他人的交流中得到发展的．所谓交流，就是一种“传达”和“沟通”，即说话者积极主动地编码和积极主动地译码，进行传递信息的交际活动．这种传达和沟通可以在不同的对象、范畴和层次间进行，由此形成了不同类别、形式和不同水平的“交流”．由于数学语言、文化已是人类语言、文化不可分离的部分，数学交流已渗透到人类交流活动的各个领域．因此，数学交流引起了世界各国教育界的充分重视．
- 郭朋贵夏婧
- 关键词：数学交流数学课程人类文明交际活动传递信息数学语言
- 数学创新方法漫谈(二)——归纳法和类比法被引量：4
- 2006年
- 归纳法和类比法是数学创新的基本方法。本文在给出归纳法和类比法定义的基础上,分析了其在数学学科发展中的重要作用,并从学生创新的角度出发,介绍了利用归纳法和类比法进行数学创新的基本途径。
- 陈志云郭朋贵蒋永红
- 关键词：归纳法数学创新
- 关于概率概念的教学研究
- 概率正式进入中学数学教材是近几年的事情。由于概率研究的对象是不确定现象，与传统的教学内容有着极大的不同，因此传统的教育观念和教学方式就显得有些苍白，如何搞好概率的教学是数学教育界亟需解决的问题。
本文在详细介绍...
- 郭朋贵
- 关键词：高中数学数学教学课程设置
- 文献传递
- 数学学习中的理解障碍及其对策分析
- 2005年
- 在数学学习活动中,理解是首要的,而陈述性知识的相应缺乏、调动或选择了不相称的认知图式以及部分过程性知识的学习脱离了数学情境,都会给理解带来障碍。补充相应的陈述性知识、帮助学生选择相称的认知图式和展现数学知识的数学情境,能有效的促进数学理解。
- 郭朋贵陈敦莹
- 关键词：数学学习数学理解图式
- 一组不定积分公式的内在联系及其意义被引量：1
- 2006年
- 本文揭示了数学分析中一组不定积分公式的内在联系,指出在学习数学知识时,应揭示其内在联系,构建合理的认知结构。
- 刘三红徐章韬郭朋贵
- 特殊化方法在数学竞赛解题中的应用
- 2005年
- 郭朋贵
- 关键词：数学竞赛解题思路不等式
