陈世联
- 作品数：41 被引量：281H指数：8
- 供职机构：重庆师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金重庆市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 幼儿园教师学科教学知识及发展途径被引量：1
- 2011年
- 知识是影响教师专业发展的重要因素。学科教学知识是教师知识结构中最重要的内核。幼儿园教师学科教学知识可以通过经验积累与反思、在职培训、园本教研、行动研究等途径得到发展。
- 向琴陈世联
- 关键词：幼儿园教师学科教学知识
- 于知识与权力的张力中寻求儿童成长的自由被引量：2
- 2009年
- 现实中的幼儿教育,教师往往认为儿童既缺乏知识,又缺乏主动获取知识的能力,于是以一种关怀的方式对儿童进行着干预和控制;儿童毫无选择、表达的权力,被动地接受教师的教化与规训。知识、权力与自由应该和谐共生。每一个人都是知识的发明者、创造者。知识生产不仅是教师的权力,也是每一个儿童的权力。赋予儿童选择和创造的权力,让儿童成为真正的自己,才能催生儿童思想、话语、尝试与发展的自由,儿童才能获得真正的发展。
- 申晓燕陈世联
- 关键词：幼儿教育知识权力规训
- 天性与文化性的角逐——兼论儿童文化的生成被引量：6
- 2010年
- 儿童时期是人的天性和文化性角逐最直接、最激烈的时期,天性和文化性的角逐直接生成了独特的儿童文化。在儿童的天性与文化性这对"矛盾"中,单纯强调以文化"化"天性,或者单纯强调天性至上,都是不全面的。培养健全的儿童以及生成健全的儿童文化,必须尊崇儿童天性。
- 张小翠陈世联
- 关键词：天性文化性儿童文化
- 偶然事件及幼儿园班级规则的生成被引量：1
- 2013年
- 幼儿园班级规则的制订是一个动态过程，兼具预设性、情境性与生成性等特点。幼儿园随时会发生丰富多样、难以预料的偶然事件．这些偶然事件是班级规则生成的重要资源。幼儿园教师可以通过偶然事件广泛生成互益性规则，及时生成后发性规则，灵活生成授权性规则及民主生成提倡性规则等。
- 马兰陈世联
- 关键词：偶然事件班级规则
- 云南纳西族儿童民族文化认知途径研究被引量：4
- 2009年
- 采用自编的调查问卷,从家人、教师、同伴、媒体和游客这五个方面考察了云南纳西族201名儿童对民间故事传说、民族工艺建筑、民族禁忌、民族崇拜物、民族鬼怪神灵、民族服饰、民族节日、民族饮食这些民族文化的认知途径。结果发现:云南纳西族儿童民族文化认知途径总体上呈现出多元化的特点;家人、教师和媒体是云南纳西族儿童的主要认知途径,而同伴、游客的影响相对较弱;对于不同的民族文化,云南纳西族儿童在认知途径上有所偏重,并表现出一些显著的年龄差异和性别差异。
- 魏勇刚陈世联
- 关键词：民族文化文化传承文化认同
- 从教师话语权到儿童多元表达——基于多元文化观的探讨被引量：10
- 2004年
- 从教师话语权到儿童话语权再到儿童的多元表达,不仅改变了传统的教育教学方式和教学伦理规范,也使传统的师生关系受到了挑战。理解与对话是儿童话语权的基石儿童享有参与权是儿童话语权的核心;儿童的多元表达是儿童话语权的集中体现。儿童话语权以及儿童多元表达的倡导既是多元文化观的反映,也是时代教育主题的体现。
- 陈世联
- 关键词：话语权幼儿教育教学方式多元文化观
- 西南六个少数民族儿童民族文化认同的比较研究被引量：25
- 2006年
- 采用问卷调查法,对西南6个少数民族1202名6￣14岁儿童进行民族文化认同的比较研究。结果表明:(1)总体上,少数民族儿童对本民族文化认同并不高,各少数民族儿童间对民族文化认同程度的差异较为显著。(2)总体趋势表明,随着少数民族儿童年龄的增长,对本民族文化的认同程度随之增加。(3)少数民族儿童已具有对民族文化的识别能力,而且随着少数民族儿童年龄的增长,对民族文化的识别能力逐渐增强。
- 陈世联刘云艳
- 关键词：少数民族儿童民族文化文化认同
- 论儿童游戏核心元素的嬗变被引量：4
- 2017年
- 游戏是儿童的天性，是儿童生长发展的土壤。当下，传统儿童游戏的核心元素正处于嬗变之中，具体表现为：游戏场地从无边界到微型化，游戏目的从生长性到功利化，游戏方式从人际性到电子化，游戏材料从自然性到工艺化。幼儿教育工作者应对这些变化加以认真审视。
- 张诗函陈世联
- 关键词：儿童游戏嬗变
- 解析STEM教育中促进幼儿深度学习的条件被引量：4
- 2020年
- 发展幼儿核心素养是新时代学前教育的重要任务,推动幼儿在STEM教育中深度学习有利于幼儿早期核心素养的萌芽。结合STEM教育和幼儿深度学习在教育理念上的共同特点,解析STEM教育中促发幼儿深度学习的条件,即以真情境为平台、以真问题为导向、以真整合为基础、以真探究为根本,是幼儿早期核心素养发展的新途径。
- 蒋小丽夏友奎陈世联
- 幼儿园教师教学活动组织现状调查与分析被引量：7
- 2008年
- 依据自编的《幼儿教师教学活动评估表》,对重庆市58所示范幼儿园62位青年教师组织的教学活动授课录像进行等级评定与内容分析,研究结果表明,幼儿园教师活动主题选择较好,活动目标主要以行为目标为价值取向,重视幼儿的准备;幼儿活动方式与教师角色定位存在一定问题,教师教学组织与幼儿活动表现有紧密联系;主城区与郊县幼儿教师在活动目标表述、材料准备、情境创设、活动过程组织等方面存在一定差异性。
- 陈世联申毅
- 关键词：幼儿园教师教学活动
