陈晓丽
- 作品数：7 被引量：6H指数：1
- 供职机构：河北师范大学更多>>
- 发文基金：河北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 河北省农村信息技术教师专业能力调查与对策分析--以'国培计划'河北师范大学信息技术教师培训为例
- 随着教育改革的深入进行,信息技术教育已在农村中小学普及,信息技术教师的专业化发展已成为信息社会和现代教育对信息技术教师的必然要求。本文为探求农村信息技术教师专业化发展的途径,以参加'国培计划'河北师范大学培训的农村信息技...
- 陈晓丽张庆秀
- 关键词：中小学教育信息技术教师
- 文献传递
- 信息技术教学中学生人文素养的培养被引量：3
- 2010年
- 在对信息技术课程进行实践和行动研究的过程中发现,学生获取信息的含量和速度是以往任何时期都无法比拟的,但在人文素养方面却存在着很大的不足。通过对人文素养的内涵和学生在人文素养方面存在问题的分析,提出相关策略,如:营造和谐课堂氛围,倡导人文关怀;提高教师专业素养,满足学生需求;整合教学内容,丰富精神世界;优化教学设计、渗透德育知识等。
- 陈晓丽张庆秀
- 关键词：信息技术人文素养教学策略
- 基于学习共同体的教师教育技术能力培训有效性研究被引量：1
- 2010年
- 一、引言
伴随着基础教育改革不断向纵深发展，应用现代教育技术手段优化教育教学过程、提高教学效果已成为基础教育的必然趋势。为了提高中小学教师教育技术能力，2004年12月25日国家教育部正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准》，2005年4月教育部为贯彻落实这一标准，又专门启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划项目”。
- 陈晓丽张庆秀
- 关键词：中小学教师教育技术能力标准现代教育技术手段基础教育改革国家教育部教育教学过程
- 探寻信息技术与小学数学学科有效整合的关键
- 2009年
- 笔者在参与信息技术与小学数学课程整合的实践中发现，整合实践中存在的诸如教师教学中教学资源应用单一、教学方式和策略不够灵活等问题，制约了信息技术与小学数学教学的有效整合。笔者结合自身整合的实践，提出了信息技术与小学数学有效整合的关键和策略。
- 陈晓丽
- 关键词：信息技术小学数学
- 基于活动理论的中小学信息技术教师培训实践研究
- 教育部在加大教师培训力度和范围的同时,尤其重视教师专业能力和综合素质的提升,并且增加了农村中小学教师参加学习和进修的机会,以望教师整体素质得以提高。2010年,国家教育部和财政部在全国各地实施中小学教师国家级培训计划,在...
- 陈晓丽
- 关键词：中小学教师信息技术
- 文献传递
- 探寻信息技术与课程整合的有效途径被引量：1
- 2010年
- 引言
教育信息化时代实施信息化教育已成为学习型社会的主打歌，而教育信息化的核心则是信息技术与课程的整合。自2006年提出信息技术与课程整合以来，信息技术与课程整合已成为基础教育改革研究的热点，笔者在参与信息技术与课程整合的实践研究中了解到，中小学教师对信息技术与课程整合的概念、理念、实施模式有了清晰的认识，但如何将这些理念和模式转换成实际工作，
- 陈晓丽张庆秀
- 关键词：信息技术与课程整合信息化教育基础教育改革学习型社会信息化时代中小学教师
- 基于BlackBoard平台的网络学习共同体的构建被引量：1
- 2011年
- 由于网络的开放性和互动性,基于网络的学习共同体已成为信息技术与教学改革结合的重要切入点。BlackBoard网络教学管理平台为网络学习共同体的构建创造了条件。从共同体理论的角度出发,结合BlackBoard网络教学管理平台的功能优势,对构建基于BlackBoard平台的网络学习共同体作了分析。
- 陈晓丽
- 关键词：BLACKBOARD平台网络学习共同体
