高静
- 作品数：10 被引量：8H指数：1
- 供职机构：河北外国语学院更多>>
- 发文基金：河北省高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学化学工程更多>>
- 比较式教学法探究被引量：7
- 2018年
- 比较式教学法是教学中常用的一种教学方法,它通过将不同的知识进行对比分析,使学生在轻松愉快的学生氛围中全面了解和掌握所学知识,让学生收到事半功倍的效果。本文结合笔者教学实践,对比较式教学法的运用做了简单的论述,并提出了一些运中应注意的问题。
- 卢瑞金高静
- 形成性评价在高校英语教学的应用——以河北外国语学院为例
- 2016年
- 现代外语教学理论的研究给外语教学带来了观念上的变化,在高校英语课堂上,学生对英语语言的体验及应用,学生开放式的自主、合作和探究性学习越来越多的被关注,与此同时,传统的教学评价已不能充分地促进学生的发展,为了使被评价者学生能够更好地参与英语课堂教学活动,有效地促进学生的英语学习,形成性评价在整个教学评价体系中占据着重要的作用。本论文以河北外国语学院大一新生为实验对象,通过师生角色转换的教学模式,改变传统的课堂模式,总结性评价和形成性评价相结合,来激发学生的学习兴趣,培养学生的合作学习和探究学习,从而提高学生的英语综合运用能力。
- 高静
- 关键词：英语课堂
- 大学英语教学的文化融入--评《新编化学化工专业英语》
- 2022年
- 在文化的传播当中,语言在其中扮演着重要的角色,当前,国际交流越来越频繁,教育和文化的融入显得越来越重要。然而,很多教师在英语教学当中,还是将教学的重点放在了词汇、语法等方面,对于文化方面的涉猎较少。这也就导致了很多学生虽然掌握了一定的英语基础知识,但是却难以做到很好的应用。究其原因,就在于学生在英语学习当中以考试为主,忽略了文化在英语学习中的作用。在实际的英语教学课堂当中,教师对于词汇的重视要逊于语音和语法,这也使得很多学生忽略了词汇的重要性。如果在进行文化的学习当中,缺乏足够的词汇积累,则会使学生英语阅读时非常吃力,也难以有效提升写作能力。因此,在大学英语教学中,教师应该重视词汇及文化融入的教学,增强学生对于英语文化的了解,从而更好地应用英语这一语言工具。
- 高静李红艳
- 关键词：词汇积累文化融入语言工具提升写作能力化学化工专业英语应用英语
- 情感教学在化工英语教学中的实践性分析——评《化工专业英语》
- 2022年
- 近年来,随着教育体制的不断改革,高校对于化工专业英语教学的重视程度也在不断提高,并且对其教学模式和教学内容等进行了相应的改进和完善,使化工专业学生的英语能力得到了进一步的提升。情感教学模式作为一种全新的教学模式,在提升学生的学习兴趣、激发学生的学习主动性方面发挥着重要的作用,因此,在新的教育背景下,如何将情感教学融入化工英语教学中,已经成为众多化工专业英语教师亟需解决的重要课题。
- 李红艳高静
- 关键词：化工专业英语情感教学教育体制教学内容实践性分析
- 应用式学习法在大学英语口语中的运用
- 2011年
- 本文针对英语传统教学的弊端及学生英语表达能力低下的社会现状,浅析在大学英语教学中应采取以学生为主体的应用式学习法,提高学生学习英语的积极性及英语表达能力。
- 高静赵红娟
- 关键词：英语口语
- “立德树人”背景下大学英语阅读课教学
- 2021年
- 在国家号召全程、全方位对学生进行思想道德修养提升的育人教学模式下,英语教师应该从自我做起,加强思想道德建设,在提升专业素养的同时,提升思想道德水平,结合教材内容将提升学生思想道德修养的元素融入到英语教学中,在培养学生英语知识和阅读技能的同时加强学生价值观的塑造,实现立德树人的教育目的。
- 高静郭玉玲
- 关键词：立德树人大学英语阅读教学
- 二语习得情感过滤假说对高校英语教学的启示
- 2021年
- 克拉申的情感过滤假说认为语言学习者的情感对语言输入起着“过滤”作用。语言学习者的情感因素主要包括学习动机、自信和焦虑。情感过滤假说指明了语言学习者的情感体验对语言输入的关系。本文以情感过滤假说为理论依据,分析影响高校学生英语学习效果的因素并提出相应策略,从而提高教师英语教学效果及学生的学习效果。
- 高静李敏
- 关键词：二语习得情感过滤高校英语教学
- 初步探究在大学英语教学中实施使用式教学法
- 2011年
- 使用式教学法是指以使用学生为基础的教学方法。在课堂教学时．教师给学生布置任务．通过学生和教师共同完成这些任务．使学习者能够自然地学习．习得语言，扩展中介语体系和促进外语学习进步。这种方法应用在英语教学中．就是通过教师使用学生完成特定的任务．从而调动学生的积极性和主动性．培养学生综合应用英语的能力。
- 任娜高静
- 关键词：大学英语教学教学法应用英语习得语言外语学习学习者
