习晓明
- 作品数：18 被引量：58H指数：4
- 供职机构：贵州师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目全国基础教育外语教学研究资助金项目贵州省省长基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 《英语音系结构》评介
- 1999年
- 习晓明
- 关键词：音系结构音系学音段英语音节结构
- 论贵州省恢复高考英语听力测试的必要性及可行性被引量：1
- 2012年
- 出于稳妥及照顾偏远地区考生的实际考虑，贵州省于2005年取消了高考外语听力测试。因此，如何解决测试公平与英语教学目标的实现就成为了问题的焦点。本文分析了贵州省取消听力测试给当地英语教学，特别是中学英语教学造成的影响，这一举措直接导致大部分中学取消英语听力课，之后探讨了高考英语听力测试存在的必要性，并以浙江省取消又恢复听力测试为例，说明了贵州省恢复高考英语听力测试的可行性。
- 习晓明
- 关键词：听力测试可行性
- 英语话语中“中国腔”现象的由来——基于英语语调学习中的汉语声调干扰现象研究被引量：3
- 2010年
- 在对外汉语语音研究中,英语国家的人讲汉语时的"洋腔洋调"问题一直受到研究者的高度关注。但是反过来,却很少有人研究汉语声调背景的中国学生在学习英语语调时是否也会同样面临着母语的负面影响。为了说明汉语声调对于中国学生英语语调学习的干扰现象,拟采用宏观对比的方法,对无法直接观察到的汉语声调和英语语调与超音段成分的联系进行归纳、概括,继而推导出两者在内外形式上所存在的差异,而这种差异正是形成中国学生英语话语中"中国腔"的重要因素。
- 刘杨习晓明
- 关键词：英语语调汉语声调
- 英语、汉语普通话及贵阳方言节奏分析——贵阳方言学生英语节奏学习探究被引量：6
- 2010年
- 节奏及其相关的超音段特征对英语口语的学习至关重要,英语节奏把握不好是中国学生说英语缺少"洋腔洋调"的关键。文章从音系学的角度,对英语、汉语普通话、贵阳方言的节奏模式进行对比分析,论述三者的节奏特点,并针对贵阳方言学生在学习英语节奏上的难点,分析了如何进行节奏训练以提高英语口语能力。
- 习晓明
- 关键词：节奏重音口语教学
- 从英语辅音r的插入看优选论忠实性制约条件和标记性制约条件的交互作用
- 2012年
- 增音在语音的历史演变和连贯言语中都很常见,生成音系学对此已有不少论述。本文从优选论的角度,对增音现象进行分析并提出了增音制约条件的等级排列,证明音节首音合格式制约条件ONSET的等级要高于其他制约条件。文章以英语r音的插入为例,通过对忠实性制约条件和标记性制约条件的交互作用的分析,回答了为什么最优选择是增音而不是删音。
- 习晓明
- 关键词：音节结构
- 关于自主音段音系学被引量：2
- 1999年
- 自主音段音系学是后ＳＰＥ 一个重要音系理论。本文介绍了自主音段音系学产生的动因及其层级模式。尽管其产生是为了解决声调及元音和谐，但其非线性层级模式在体现其它超音段音系现象方面发挥了很大的作用。
- 习晓明
- 区别性特征及多余特征被引量：2
- 2002年
- 区别性特征的创立是现代音系学开创性的发展 ,音位不再被看成是音系分析的最小单位 ,而是一系列区别性特征的集合。区别性特征被用于描写语音的自然类并对其规则进行概括。由于有些特征可以根据其它区别性特征预测 ,这些被称为多余特征的信息可以在描写语音时省掉。多余特征的值可以运用多余特征规则来赋予。
- 习晓明
- 关键词：区别性特征自然类
- 影响SQA HND在中国(贵州)发展的制约因素探究
- 本文在概述SQA HND项目的基础上,分析了制约SQA HND项目发展的因素,即政策层面的尴尬,对优质教育资源认识的偏差,中国社会对职业教育的轻视以及缺少职业教育与普通高等教育的贯通,培养目标与生源质量及师资质量的冲突,...
- 习晓明
- 关键词：学科建设教学质量师资队伍
- 文献传递
- 音系线性体现与非线性体现评介
- 1998年
- 音系学的任何理论，都要研究音系模式及音系变化过程是如何体现的。生成音系学在ＮｏａｍＣｈｏｍｓｋｙ和ＭｏｒｉｓＨａｌｅ（１９６８）所著的ＴｈｅＳｏｕｎｄＰａｔｅｒｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈ（简称ＳＰＥ）中得到了详尽的阐述。按照ＳＰＥ的观点，一个音系体现包含了...
- 习晓明
- 关键词：生成音系学音段音节结构重写规则
- 贵州边远少数民族地区小学开设英语课的重新审视被引量：1
- 2009年
- 贵州是一个多民族山区省份，少数民族人口众多。经济欠发达等因素，制约了教育的发展。英语教育，尤其是小学英语教育成了“重灾区”。师资数量的严重短缺和质量不高，直接影响了小学英语教育的质量。本文根据对贵州省小学英语教育现状的调查，以及外语教学的特定规律，提出并论证了“乡镇以下小学短期内不宜开设英语课”；民族地区的语言教育政策，应有自己的特色；以培养地方性实用性人才为主的地方性高（中）等职业院校对英语的要求不要搞“一刀切”，可以放低或不对英语有所要求。
- 习晓明
- 关键词：边远少数民族地区小学英语教育
