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任素贞

作品数:71 被引量:358H指数:7
供职机构:大连理工大学化工学院(石油化工学院)精细化工国家重点实验室更多>>
发文基金:国家自然科学基金中国科学院知识创新工程重要方向项目中国科学院知识创新工程领域前沿项目更多>>
相关领域:电气工程理学语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 51篇期刊文章
  • 13篇专利
  • 3篇会议论文
  • 2篇学位论文

领域

  • 19篇电气工程
  • 18篇理学
  • 12篇语言文字
  • 9篇文化科学
  • 5篇化学工程
  • 2篇一般工业技术

主题

  • 23篇电池
  • 16篇燃料电池
  • 15篇教学
  • 11篇英语
  • 9篇电极
  • 8篇质子交换
  • 8篇质子交换膜
  • 7篇太阳能电池
  • 7篇染料敏化
  • 7篇染料敏化太阳...
  • 7篇敏化
  • 7篇敏化太阳能电...
  • 7篇催化
  • 7篇催化剂
  • 6篇电化学
  • 6篇对电极
  • 6篇直接甲醇
  • 6篇直接甲醇燃料...
  • 6篇质子
  • 5篇电容

机构

  • 44篇大连理工大学
  • 16篇中国科学院
  • 12篇青岛科技大学
  • 5篇青岛教育学院
  • 1篇青岛农业大学
  • 1篇辽宁石油化工...
  • 1篇中国科学技术...
  • 1篇青岛远洋船员...

作者

  • 69篇任素贞
  • 15篇郝策
  • 8篇辛勤
  • 8篇孙公权
  • 8篇史彦涛
  • 6篇梁振兴
  • 4篇王新平
  • 4篇纪敏
  • 4篇安永林
  • 4篇翟润生
  • 4篇王旭珍
  • 4篇马少博
  • 3篇杨莹
  • 3篇刁红敏
  • 3篇贾翠英
  • 3篇杨学锋
  • 3篇李辰楠
  • 3篇战小玲
  • 3篇陈维民
  • 3篇王萌

传媒

  • 5篇电池
  • 4篇电源技术
  • 4篇功能材料
  • 4篇Chines...
  • 4篇青岛职业技术...
  • 3篇化工进展
  • 2篇外语界
  • 2篇科学通报
  • 2篇化工高等教育
  • 2篇青岛远洋船员...
  • 1篇电化学
  • 1篇高等学校化学...
  • 1篇黑龙江教育学...
  • 1篇太阳能
  • 1篇膜科学与技术
  • 1篇分子催化
  • 1篇物理化学学报
  • 1篇大学化学
  • 1篇大连理工大学...
  • 1篇天然气化工—...

年份

  • 2篇2022
  • 1篇2020
  • 2篇2019
  • 1篇2018
  • 6篇2017
  • 2篇2016
  • 5篇2015
  • 4篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 3篇2010
  • 7篇2008
  • 5篇2007
  • 4篇2006
  • 9篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2002
  • 3篇2001
71 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
Rh(100)c(2×2)Mn表面合金的氧化和吸附CO的研究被引量:1
2001年
用高分辨电子能量损失谱 ( HREEL S) ,研究了 Rh( 10 0 ) c( 2× 2 ) Mn表面合金的氧化及 CO在清洁和氧化表面合金上的吸附 .结果表明 ,在 Rh( 10 0 ) c( 2× 2 ) Mn氧化过程中 ,发生 Mn的偏析 ,Mn被氧化生成 Mn O薄层 .Mn- O- Rh间的强相互作用 ,使部分锰氧化物在 12 0 0 K下存在于 Rh( 10 0 )表面 .若这种表面在 70 0~ 80 0 K继续被氧化 ,可得到 Mn O1 + x/ Rh( 10 0 ) ;Mn O1 + x/ Rh( 10 0 )在 5 0 0~ 60 0 K还原后生成 Mn O/ Rh( 10 0 ) . CO吸附于Rh ( 10 0 ) c( 2× 2 ) Mn中 Rh原子的顶位 ,C- O键级比清洁 Rh( 10 0 )顶位吸附的 CO键级略低 . Mn O/ Rh( 10 0 )和Mn O1 + x/ Rh( 10 0 )上 CO吸附于经还原的、未被锰氧化物覆盖的 Rh( 10 0 )区域 ,CO与锰氧化物间可发生相互作用 .
任素贞田志坚翟润生
关键词:一氧化碳铑催化剂
甲醇重整制氢在燃料电池中的应用被引量:7
2008年
分别分析了甲醇重整制氢中的蒸气重整、氧化重整和自热重整技术的特点,介绍了近年来甲醇重整制氢在燃料电池中的应用现状及存在的主要问题。
任素贞刁红敏宋志玉
关键词:甲醇重整制氢
染料敏化太阳能电池对电极及其制备方法
本发明公开了一种染料敏化太阳能电池对电极及其制备方法,所述制备方法包括如下步骤:(1)将六水合硝酸钴和2‑甲基咪唑分别用甲醇溶解,将六水合硝酸钴的甲醇溶液和2‑甲基咪唑的甲醇溶液在室温下混合,搅拌20‑40分钟后离心,将...
郝策冯明巧景洪宇任素贞史彦涛郝娟媛
文献传递
跳读与略读技巧(编译文)被引量:1
1994年
跳读与略读是选择性阅读的两种形式、在普通阅读过程中,读者一字不漏地阅读,而在选择性阅读中,只读一部分内容.这时,读者的眼睛跳跃移动.测览部分内容.我们注意到眼睛每次停顿时,读者只清楚地看到这一页上极小部分内容.如果读者眼睛沿一行行字平稳地移动,每看一两个字就极为短暂地停顿一下,那么读者将清楚地读到所有内容,也就是说读者在进行普通阅读.但是如果读者的眼睛在快速地扫视每行或每页,而不是逐句阅读,那么读者在进行跳读或略读.以跳读或略读的方式阅读,读者可能没有透彻理解文章内容.然而。
任素贞
关键词:跳读文体结构专题论文
N2在含氧Mo(100)表面上的热稳定性
2001年
The thermal stability of N 2 on Mo(100) surface was studied by Auger electron spectroscopy (AES), low energy electron diffraction (LEED) and thermal desorption spectroscopy (TDS). It was found that when the Mo(100) surface was exposed to 1?500 L of N 2 and then heated up to 1?100 K, a good model Mo(100) c(2×2)N structure could be obtained. Heated to 1?300 K, the structure began to be destroyed and the c(2×2) LEED pattern disappeared. The N atoms recombined into molecules which desorbed from the surface at 1?300 K.
任素贞翟润生
关键词:热稳定性热脱附谱AESLEED
溶剂分子与Nafion膜、SiO_2/Nafion复合膜的相互作用
2010年
用溶胶-凝胶法把SiO2复合到Nafion膜的亲水相中,研究了甲醇、乙醇和水在Nafion膜及SiO2/Nafion复合膜中的溶解情况。衰减全反射(ATR)FT-IR、XRD分析结果显示:甲醇、乙醇分子容易渗透到Nafion膜的疏水区,引起渗透,导致膜的溶胀;水分子容易与Nafion膜的亲水区相互作用,与疏水区的相互作用不明显。SiO2/Nafion复合膜在醇、水中具有与Nafion膜相似的性质,但具有阻醇作用和良好的吸水、保水功能。加入15%的SiO2有助于降低Nafion膜的渗透问题。
任素贞唐林
关键词:NAFION膜
无金属催化剂的设计及其电催化特性研究
2014年
非金属高聚物中聚苯胺和聚吡咯具有优越的光电特性,无污染、方便易得,具有广阔的发展前景和应用价值。以苯胺/吡咯为原料,CTAB为相转移催化剂,过硫酸铵为氧化剂合成聚苯胺/聚吡咯,经过无氧煅烧或浸泡掺杂等预处理后得到初产品,用扫描电子显微镜法(SEM)和能量散射X射线谱(EDX)测其形貌特征及其元素种类,之后按比例将高性能碳和PVDF混合后,再用NMP与其一起搅拌形成糊状后涂成电极,采用循环伏安法在不同的溶液中测定其电催化特性。实验表明硼元素的加入能改进导电聚合物的结构,使其能更容易地得到电子,从而提高其电催化性能。
任素贞于龙飞王萌蔡宏敏贾翠英
关键词:非金属催化剂聚苯胺聚吡咯电催化氧还原反应
关于超电势和电解压的教学讨论被引量:2
2016年
分析了现有物理化学教材中关于电解池电极极化曲线和电解曲线图形表述的不足。以1.0 mol?L^(-1)KOH和0.50 mol?L^(-1)H_2SO_4为电解液,实测了用Pt电极电解水的电解曲线,对水在低电压和高电压区间的电解曲线进行了讨论,就观察到的关键实验现象进行了原因分析,这些结果有助于人们更深刻和更全面地理解电解过程。提出了在物理化学教学中应有的电解池电极极化曲线和电解曲线表现形式,以助益教学。
王新平王旭珍任素贞王新葵吕哲
重审英语语法在教学中的重要性
2011年
鉴于语法在语言教学中颇受争议这一现状,本文以功能语法为着眼点,以阅读为例,揭示功能语法在英语学习中的作用,旨在重审英语语法在教学中的重要性,提高学习者在语言使用中的准确性。
车莉任素贞
关键词:功能语法语法教学
浅谈情感障碍对外语学习的影响——由一次成功尝试引发的思考被引量:2
2001年
在语言习得过程中除了学生的智力和知识水平外 ,情感因素也起着举足轻重的作用。作为外语教师 ,不能仅仅传授语言知识 ,还应注意一些相关学科的研究 ,诸如教育学、心理学、社会学等等。只有这样 ,才能把握好教师的角色 ,帮助学生排除在语言习得中的情感障碍 。
金丽任素贞
关键词:情感因素语言知识角色情感障碍
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