余国祥
- 作品数：27 被引量：149H指数：6
- 供职机构：绍兴文理学院数理信息学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金浙江省自然科学基金山东省教育厅高校科研发展计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学社会学自然科学总论更多>>
- 2007年高考理综第24题的5种解法探讨
- 2008年
- 2007年高考理综与往年相比，无论在设置题目的难度方面，还是在测试学生的思维能力方面，都有了比较大的进步．就第24题来说，主要体现在：第一，物理情景比较复杂，如质量为M的金属球在磁场中的磁阻尼运动，两球的多次弹性碰撞等情景；第二，是本题的开放度比较大，主要体现在有多种比较典型的解法．下面就对该题的5种典型的解法，作些探讨．
- 余国祥
- 关键词：解法高考思维能力物理情景
- 基于痛苦表情识别的智能医疗监护系统被引量：6
- 2020年
- 报道了一种基于痛苦表情识别的智能医疗监护系统。该系统除了包含现有的自助按铃以及生理数据监控以外,首次将痛苦表情识别引入了医疗监护系统,增加了一种利用摄像头识别被监护者表情,通过面部特征点变化(皱眉时,眉间距变化)判断其是否需要医护人员帮助的新型监护方式,从而实现手动按钮-自助报警、生理数据-自动报警、表情识别-智能报警这3种报警方式于一体的智能监护系统。测试结果表明,该系统能准确识别被监护者表情变化并立即发出报警信号,解决了被监护者痛苦时的急切的监护需求,甚至还因及时预警从而增加了抢救时间,为患者提供了多重安全防护。
- 张丽英沈诗婕瞿子文郁慧珍余国祥叶伟国
- 关键词：表情识别监护系统智能报警
- 面向21世纪中学物理课程改革与思考被引量：3
- 1999年
- 面向２１世纪中学物理课程改革与思考余国祥（绍兴文理学院物理系，浙江绍兴３１２０００）［文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－５３０８（１９９９）０５－００１６－０３在实施素质教育的今天，如何设计中学物理课程，使之能发挥素质教育的功能。通过物理教育使学生...
- 余国祥
- 关键词：中学物理课程潜在课程综合课程物理教育物理教材活动课程
- 关于集对分析在教育测量与评价中的应用被引量：23
- 1997年
- 余国祥
- 关键词：集对分析物理成绩相关系数不确定性
- 用圈量子引力解除Schwarichild-de Sitter黑洞的时空奇点
- 2010年
- 通过引入圈量子引力中holonomy基本变量的类比变量和采用相应的量子化方法,对Schwarichild-de Sitter黑洞中心附近的引力场进行量子化.分析和计算了黑洞中心附近的1r和曲率标量的谱分布,得到了它们均存在有限上界的结果.通过求解经典时空奇点r=0附近的量子哈密顿约束方程,给出了黑洞波函数在黑洞中心附近的时间演化行为,得到了该波函数可以通过经典奇点进行量子演化的结果.
- 刘成周余国祥谢志堃
- 关键词：黑洞圈量子引力
- 基于教育实习质量的同异反评价
- 1998年
- 提供了一种教育实习质量的评价模型．
- 余国祥
- 关键词：教育实习
- 试论同异反教学信息的传递及其调控被引量：1
- 2008年
- 随着现代信息论在教学实践中的应用,教学信息的处理已经成为现代教学信息论中的重要的问题.教学信息的传递是一个复杂的过程.本文试用同异反系统理论对教学信息作了同异反分析.在此基础上,创造性地提出了同异反教学信息传递模式及其规律,并对传递模式中的有关信息通道作出了教学上的解释.结果表明:教学信息经一般的同异反传递后,按传统的"求同教学"其教学效率是比较低,如对同异反传递通道适当加权和调控,则可提高教学效率.这一初步研究成果对教师掌握和运用教学信息的原理、策略和技术,都具有一定的理论指导与实际应用价值.
- 余国祥
- 关键词：教学过程教学信息同异反分析教学设计
- 加权综合教学评估模型的失效与改进被引量：1
- 2006年
- 在多指标加权综合教学评估问题中,指标的不同权重实质上指示出这些指标处于系统的不同层次,因此不能“同层并论”.忽视不同权重指标处于不同层次这一实质性信息,会导致评估失效.改进的办法是采用基于联系数的系统态势排序进行综合评估,以充分利用不同权重指标的层次信息,得出符合实际的综合评估结论.
- 余国祥
- 关键词：教学评估层次信息联系数
- 课堂教学信息的同异反传递规律研究被引量：3
- 2003年
- 课堂教学信息的传递是一个复杂的过程，具有同异反特征，因而可用同异反系统理论加以研究．结果表明：课堂教学信息经一般的同异反传递后，其教学效率都比较低．对同异反传递通道适当加权和调控，则可提高课堂教学效率．
- 余国祥
- 关键词：课堂教学信息教学过程教学效率
- 分子束外延制备薄膜虚拟仿真实验教学探索
- 2020年
- 借助3D MAX建模技术、U3D仿真软件等行业最新的现代化信息技术,开发了分子束外延制备薄膜虚拟仿真实验项目,项目包括实验预习、基础性实验、设计性实验、创新性实验四大递进式实验模块,模块间通过闯关模式晋级,教学过程中以任务为驱动、问题为导向的团队协作互动式实验教学方法.项目开发了动态、开放的分子束外延材料制备数据库平台,源自教学、科研和生产的各类数据将得以不断整合并共享,企业、高校和科研院所的研发人员可以充分交流,有助于形成产、学、研交叉融合的良好环境.
- 吴海飞余国祥俞立先梁奇锋方泽波高晓辉李春鹤张丽英
- 关键词：分子束外延虚拟仿真实验
