刘桂萍
- 作品数：40 被引量：66H指数：4
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- 相关领域：文学文化科学自动化与计算机技术历史地理更多>>
- 高职院校教师要充分展现人格魅力被引量：5
- 2012年
- 随着现代社会的发展,人们更加认识到高职教育实施人文素质教育的重要作用。在探索人文素质教育的途径中人们发现,高职教师用关爱激励学生,用宽容信任学生,用言行影响学生,用激情感染学生,充分展示教师的人格魅力,将促进高职学生人文素质的提高。
- 刘桂萍
- 关键词：高职教师人格魅力
- 论高职学生人文素质的培养被引量：3
- 2004年
- 人文素质教育在新形势下有其深刻的内涵,如何提升高职学生的人文素养是当前具有重大而深远意义的课题,也是推进高职院校实施教育改革的重大举措。根据高职院校的培养目标,必须建立人文素质的教育模式,确立人文素质的评价标准,以培养既有应用能力又具有人文修养的创新人才。
- 刘桂萍
- 关键词：高职人文素质
- 高职院校人文素质教育的探索被引量：1
- 2011年
- 高职的人文素质教育,应以提升学生的道德素质、文化修养、审美素质和心理素质为目标;以传授给学生人文知识、激发出学生的人文思维、培养好学生的人文精神为内容;以通过知识传授丰厚学生内涵、通过环境熏陶影响学生习惯、通过实践体悟增强学生能力、通过个人修养磨炼学生意志等方法,提高教育效果。
- 刘桂萍
- 关键词：高职院校人文素质教育
- 高职院校人文素质教育实施途径被引量：3
- 2011年
- 在高职教育中,人文素质缺失是一个不争的事实,只有改变这种现象,才能培养出适合社会发展的应用型人才。高职院校在抓好科学教育的同时,应更自觉地加强人文教育,培养学生的人文精神,探索人文素质教育的有效途径。
- 刘桂萍
- 关键词：高职院校人文素质教育
- “理性和形象,两种思维的交叉与融合”——论吴荪甫形象塑造中独特的艺术手法被引量：1
- 2012年
- 作者运用独特的艺术手法,塑造了《子夜》中的吴荪甫形象:一方面是具有很强的理性色彩,能够有力回答当时社会论争问题;另一方面是蕴含极高的审美价值,唤起读者"美学的感应"。纵观作者的创作过程可以看出,作者的思想深度、社会责任感及刻画人物的"艺术腕力"达到了统一,"理性和形象,两种思维的交叉与融合",是作者独特的艺术创作方法,作者在吴荪甫形象中倾注了艺术创造的审美情愫,这种情愫来自于作者"治国、齐家,平天下"远大志向,既有理性思维的参与,又重视形象思维的"回归",吴荪甫形象正是这种所谓"矛盾"的统一体,是主观情感与理性思维相辅相成的结果。
- 刘桂萍
- 关键词：吴荪甫艺术手法
- 高职学生交流能力的培养途径及训练方法探折被引量：1
- 2010年
- 高职院校培养学生的职业核心能力,特别是以与人交流能力是非常重要的,它是高职学生在市场机制下,求职竞争、入职发展和晋职成功的重要能力。无论从事什么工作,都要能够进行纵向和横向沟通,与人交流能力是就业的关键素质,它决定了学生事业发展的辉煌程度。培养具有应用型人才为目标的高职教育,就必然要使学生具有相应的与人交流的核心能力以满足社会的需要。
- 刘桂萍
- 关键词：高职学生
- 高职院校加强人文素质教育的对策探讨
- 2010年
- 人文教育与科学教育融合,可缓解高科技发展对人性的扭曲,使技术达到人性化,也是培养高级应用型技术人才的必由之路,高职院校必须有效地实施人文素质教育。
- 刘桂萍
- 关键词：高职院校人文教育
- 刘大白与辛亥革命被引量：1
- 2012年
- 刘大白是辛亥革命的积极参与者。1905年,他加入光复会,投身革命事业。1910年起,他编辑《绍兴公报》,积极宣传革命。面对绍兴封建顽固势力的投机"革命",他进行坚决斗争,力主易帜。在袁世凯阴谋篡权的过程中,他予以大力揭露和批判,对于袁世凯的倒行逆施,力主征讨。最后被迫流亡海外,但始终心系革命。应该说,刘大白为资产阶级民主共和的革命斗争作出了自己的贡献。
- 刘家思刘桂萍周桂华
- 关键词：辛亥革命刘大白
- 论《子夜》中吴荪甫形象的审美价值及当代意义被引量：2
- 2014年
- 《子夜》中的吴荪甫是现代文学史上民族资本家的艺术典型,他以多维立体的形象呈现了一定的审美价值和当代意义,具有不朽的艺术魅力。吴荪甫具有法兰西资产阶级的性格,堪称中国机械工业时代的骑士,是一个悲剧英雄,具有一定的美学价值。同时他具有当代开拓意识,筑实业救国之厦;他具有当代管理意识,取举贤用人之法;他具有当代竞争意识,走自主发展之道,为当今企业发展提供借鉴。
- 刘桂萍
- 关键词：吴荪甫审美价值
- 高职教师必须在专业教学中融入人文教育
- 2010年
- 高职教育应"以人为本",既要崇尚科学,更要弘扬人文。高职教师在专业教学中融入人文素质教育,是高职发展的必然趋势。
- 刘桂萍
- 关键词：高职教师专业教学人文教育
