- 高中英语逆袭系列(之一)心理篇:树立心理优势
- 2014年
- 同学们，假如你的英语成绩暂时还不具有优势，假如你还处于时间老不够用、难以突破瓶颈的那种状态，《高中英语逆袭系列》也许能够帮助你。本系列特别针对高三的同学，对高二学生也同样适用。
- 劳淑敏
- 关键词：心理优势英语成绩高中英语高二学生同学
- 高中英语导学系列之二:语法篇
- 2011年
- 一、高中英语语法学习目标定位在高中，阅读材料中长句比较多，需要一定的语法知识来断句。口头表达和书面表达方面，要增强表现力，也得通过恰当运用语法知识来实现。对应广东高考题，语法要求集中体现如下：
- 劳淑敏
- 关键词：语法学习导学语法知识书面表达口头表达表现力
- 高中英语导学系列之三:善用资源
- 2011年
- 本期继高中英语导学系列一（词汇）、二（语法）之后,与各位学友探讨高中英语学习中有哪些资源可以用,以及如何用的问题。阅读本文前,最好先自己思考一下这个问题;阅读时,与平时的做法对照,你将会发现新的增长点。科学的学习方法和习惯将助你提高成绩!
- 劳淑敏
- 关键词：高中英语导学英语学习增长点词汇
- 巧用“变式”写急就章——快速展开读写任务主体部分的思维方式
- 2011年
- 高考冲刺阶段,考生十分关心如何提高应试能力。剩下的一两个月,考生的英语笔头表达能力基本定型,词汇和句型方面的积累也到达顶峰,关键是临门一脚能不能倾尽所有展示出自己最好的一面。然而,由于整场考试时间紧迫,题量比较大,不得不在非常短的时间内写就一篇大约120个词的文章。如果考生稍有不镇定,思路一卡壳,很容易会写不完,或者寥寥数语内容单薄。如何在很短的时间里,
- 劳淑敏
- 关键词：思维方式读写变式冲刺阶段应试能力
- 三足鼎立论语法(Ⅲ):运用语法
- 2012年
- 本文对应高考题型。教你一些非常容易上手的拿分战术．希望对各位备考、应考有立竿见影的效果。语法里有一个非常重要、看起来很简单、运用起来很微妙的基本规则，那就是，一个句子由“主干”＋“附加成分”组成。主干是指主、谓、宾的中心词，或者复合句中的主句。附加成分是指定语从句、状语从句、介词短语、非谓语动词短语，以及其他修饰成分。本文中黑体部分为主干成分，划线部分为次要成分。
- 劳淑敏聂晓兰
- 关键词：语法立论高考题型状语从句介词短语动词短语
- 高中英语导学系列之一:词汇篇
- 2011年
- 一、词汇学习目标定位
词汇在高中英语中具有举足轻重的地位，词汇量是决定英语水平的最重要因素。词汇学习目标有“听说读写”四方面，其中“听、读”为输入技能，居第一位，“说、写”为输出技能，居第二位。核心词汇要求四会，次常用词以读懂、听懂为目标。水平较高、学有余力的同学，要多记搭配；学习比较吃力的同学，不妨先要求自己认识新词，至少满足阅读理解题的需要。
- 劳淑敏
- 关键词：词汇学习导学阅读理解题英语水平听说读写核心词汇
- 三足鼎立论语法(Ⅱ):享受语法
- 2012年
- 导语
这题目咋看起来标新立异．也许会引起围观。或者你会对此不以为然——语法．痛苦都来不及．有什么好享受的呢？请你顺着本文的思路看下去，你真的可以享受语法!
- 劳淑敏
- 关键词：语法立论标新立异导语
- 艺术学习:继续教育新的增长点——一个英语教师的个案
- 2012年
- 学习音乐对人的大脑开发有积极的作用。学习钢琴，把学琴所得迁移到英语教学，则有助于优化英语教学过程，具体表现在把握课堂节奏、设计课堂教学、以学习者身份体验学习过程等三方面。文章论述了艺术学习为何能够成为教师继续教育新的增长点，以期对促进一线教师成长和改进教师继续教育（在职进修）有启示。
- 劳淑敏
- 关键词：音乐继续教育
- 语境化的词汇教学被引量：3
- 2008年
- 以语境理论和认知心理学为框架构建的强化语境的词汇教学方法,从三方面强化语境:1)来自课文的原语境,通过概括摘要或背诵来强化;2)教师提供新语境,即通过文本、幻灯、声音文件等形式把含有目标词条的例句、对话、短篇等材料呈现给学生;3)学生运用目标词条进行表达所生成的材料而创造出新的语境。实验说明,强化语境的词汇教学方法具有创新性和可行性,对于改进中学英语词汇教学有一定的启发意义。
- 劳淑敏谭立坚
- 关键词：中学英语词汇教学语境化
- 三足鼎立论语法(Ⅰ):认识语法
- 2012年
- 导语语法在高中英语学习中占有重要地位，而它同时是一个不讨人喜欢的词，不少学生一谈语法就头疼，甚至觉得语法是一根绑定在身上的鸡肋，食之无味，弃之可惜。一线教师则往往在传统与新锐之间游走不定．对长期以来积累的语法体系不放．同时又热衷于新的教学手段，例如情景运用。可是一遇到考试，学生卷面上出现的错误又使大家不得不反思日常语法教学是否到位。笔者将探讨语法该怎么学、怎么用，分认识语法、享受语法、运用语法三篇文章，希望为广大师生提供一个新的视野，解决一些认识上和实际操作上的问题。一、认识语法本真：甄别句子结构的“条条框框”语法就像一个袋子，似乎什么都可以往里装。
- 劳淑敏
- 关键词：语法体系立论一线教师语法教学句子结构
