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吕伏安

作品数：24 被引量：2H指数：1
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年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 4篇2008
  • 5篇2007
  • 5篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 2篇2003
共 24 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
语文教学中的几种思维训练
2008年
思维是人脑对客观事物的本质与规律的间接概括的反映，与语言密不可分。语言作为一种特殊的刺激物，是思维的发动者，又是思维过程的凭借与物质外壳，还是表达和交流思想的工具。因此，语文教学要借助不同类型的课文，借助形象的语言激活学生思维，有效地进行思维训练。
吕伏安
关键词：思维训练语文教学思维过程学生思维刺激物发动者
苏南、苏北小学生校园生活质量的调查与分析被引量：1
2006年
一、问题的提出 “校园——诗意寄居的地方”。校园是学生的精神家园，校园生活是我们每一个人青少年时期最重要的生活内容，所以学生的校园生活质量的高低将对学生的一生产生极大的影响。只有高质量的校园生活，才能培养出心胸开阔、情性通达、才智清明的优质学生。我们小学生目前的校园生活质量究竟怎样呢？笔者就此进行了调查研究。
吕伏安
关键词：校园生活质量小学生
语文课，怎样弱化了学生思维被引量：1
2008年
回眸我们的语文课堂，尤其是常态课上不少学生思维简单、语言贫乏，以至于许多有识之士提出检测语文课的思维含量。我们不禁反思：我们的语文课堂，思维究竟流失何方？笔者想就三种教学现象加以陈述。
吕伏安
关键词：语文课堂学生思维弱化语言贫乏思维含量
读懂文字背后的……
2008年
歌德说过：“会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。”文字背后有广阔的空间，有深厚的意蕴，给思想留下了自由驰骋的广阔空间，教师要引领着学生读懂文字背后的内容。
吕伏安
关键词：教师语文教学
研究性学习中教师的调控策略
2003年
吕伏安
关键词：研究性学习教师问题情境
追寻有效的“借题发挥”
2007年
许多老师都喜欢抓住课题提问，这是值得肯定的做法。因为“问题”是教学的起点，成功的教学不是让学生带着句号走出课堂，而是让学生带着感叹号（成功）与新句号（渴望）走出课堂。
吕伏安
关键词：教学课堂句号老师
小学生校园生活质量现状的调查研究
2006年
一、问题的提出 “校园——诗意寄居的地方”。校园是学生的精神家园，校园生活是我们每一个人在青少年时期最重要的生活内容，所以校园生活质量的高低将对学生的一生产生极大的影响。只有高质量的校园生活，才能培养出心胸开阔、性情通达、才智清明的优质学生。新课改已经实施五年了，我们小学生的校园生活质量究竟怎样呢？笔者就此进行了调查研究。
吕伏安
关键词：校园生活小学生生活质量青少年时期精神家园
优质问题——永不过时的话题
2010年
目前的语文课堂，“问题引领”模式依然是课堂教学的主流。“课堂提问”仍是“有效教学的核心”，优质问题无疑是提高课堂教学效益的关键。笔者认为，“优质问题”的主要特征是“适度”，“适度”表现在难易合理、范围恰当、视角独特、层次鲜明。
吕伏安
关键词：课堂教学效益语文课堂有效教学课堂提问
立根原在读写中
2006年
吕伏安
关键词：声情并茂语文课堂基本功
同样的体验 不同的效果
2011年
我校举行青年教师优课展示活动，有两位老师都上了《世界多美呀!》一课，关于“小鸟看世界”一段的教学，他们都采用了用“蛋壳”蒙住眼睛，让学生体验的教法，由于操作时所开的洞眼大小不同，效果也就各异，现截取他们上课的片段，供探讨。
吕伏安
关键词：青年教师
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