周爱珍
- 作品数：11 被引量：32H指数：3
- 供职机构：大庆师范学院高教研究所更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学规划课题黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 加州高等教育总体规划成功经验探析被引量：1
- 2010年
- 加州高等教育总体规划在危险膨胀的需求与混乱无序的竞争中产生,为加州高等教育从"大众化"走向"普及化"找到了一种规模、结构、质量、效益动态平衡的发展模式。规划的哲学理念、决策研究与实施保障是其成功的重要因素。规划最终形成了三个"系统化"的经验,一是在高等教育系统功能分化基础上促进功能整合;二是加强高等教育系统与相关系统的协调与合作;三是建立高等教育决策咨询系统、信息系统对决策中枢系统的支撑。
- 周爱珍
- 关键词：高等教育
- 关于地方本科高校转型发展战略的案例与思考
- 2016年
- "十二五"末期,我国正式启动了地方本科高校转型发展的国家战略。"十三五"时期,是地方本科高校向应用型高校转型发展的战略关键期,地方本科高校需要准确定位,建立具有自身特色的办学目标体系;科学研判,设计具有自身优势的学科专业布局;突出重点,落实实施计划推进学校转型发展;有效评估,监控运行质量实现学校转型发展。
- 周爱珍王全
- 关键词：地方本科高校
- 院校研究人员如何在机构转型中深化院校研究——读刘献君教授等《在机构转型中深化院校研究——基于对我国本科院校高教研究机构的调查》
- 中国高校的高教研究机构转型为院校研究机构,解决了发展方向的问题,基本实现了转型的第一阶段目标。但院校研究人员在工作中仍然感到困难重重。应对危机,必须去探讨转型的第二个阶段——院校研究在中国的本土化。院校研究人员需要建构一...
- 周爱珍王庆祥
- 关键词：院校研究
- 文献传递
- 院校研究人员如何在机构转型中深化院校研究被引量：2
- 2017年
- 中国高校的高教研究机构转型为院校研究机构,解决了发展方向的问题,基本实现了转型的第一阶段目标。但院校研究人员在工作中仍然感到困难重重。应对危机,必须去探讨转型的第二个阶段——院校研究在中国的本土化。应树立并实践"大院校研究机构观",为"小"院校研究机构打开生存空间,深入推进院校研究的本土化,从而推动高校的管理创新和改革发展。
- 周爱珍王庆祥
- 关键词：院校研究
- 农村小学教师培训需求探究被引量：6
- 2012年
- 文章以大庆市农村小学教师为研究对象,通过对农村小学教师的知识素养、能力素养、师德素养、身心健康素养等进行实证研究,分析出了农村小学教师培训的客观需求,又结合农村小学教师培训的主观需求,最终得出结论:农村小学教师培训的内容设置应当遵循"按需培训"的原则,有针对性地设置培训内容,从而提高培训的效果。
- 谢巍周爱珍
- 关键词：教师培训农村小学教师
- 对高校研究性教学之认同模式、特点与要求被引量：2
- 2010年
- 研究性教学在国外高校的历史由来已久,从古希腊开始到洪堡创办柏林大学之科学研究地位的确立,研究性教学在大学占据主导地位,并在创新型人才培养中起到了十分巨大的作用。在我国高校研究性教学开始受到关注,但受诸多因素的限制尚未得到广泛应用。本文力求通过对高校研究性教学模式、特点及应用要求的研究,寻求更为广泛的共识并达到更为广泛的应用。
- 李芳周爱珍
- 关键词：高校研究性教学
- 地方本科高校转型发展需要强化院校研究被引量：10
- 2015年
- 地方本科高校转型发展是高等教育内外部规律共同决定的历史使命,而如何实现转型发展则需要通过院校研究来深入探求。从历史的维度看,院校研究的产生、发展是高校面对质量、效益和变革问题的理性诉求。从价值的维度看,需要通过院校研究"自我研究"、"管理研究"、"问题研究"的本质取向,追寻转型发展的深刻内涵。从实践的维度看,院校研究发挥功能、推进转型,需要文化氛围的营造、科学方法的使用以及研究网络的构建。
- 周爱珍
- 关键词：地方本科高校院校研究
- 加州高等教育总体规划对黑龙江高教强省的启示
- 黑龙江高教强省建设2008年正式启动，旨在通过做强高等教育来推动黑龙江省经济又好又快发展。目前在这一战略的推进过程中存在着高校定位模糊、创新和服务能力不足、科技成果转化难、高等教育管理体制不畅等问题。借鉴美国加州高等教育...
- 周爱珍
- 关键词：高教强省教育决策
- 文献传递
- 院校研究与高校的科学管理
- 2015年
- 院校研究是起源于美国的一种高教研究方法,其核心内涵是在尊重高等教育共性认识和宏观规律的基础上,针对具体院校的问题,由院校内部人员进行管理的科学化研究。我国高等教育在大众化进程中,管理相对滞后。通过开展院校研究,过去积累和现在存在的问题以及未来遇到的管理问题,都可以探索出解决的途径,进而走向高校管理的科学化。
- 王庆祥周爱珍
- 关键词：院校研究高等教育
- 农村骨干教师培训需求研究——以大庆师范学院2010年“国培班”为例被引量：10
- 2011年
- 农村骨干教师的培训内容应该设置为五个部分,按照所占比重由高到低依次为:能力素养、身心健康素养、知识素养、师德素养、培训目的,而农村骨干教师的培训方法应该以受训者为主体,多采用观摩学习和专家指导实践的方式进行。
- 谢巍周爱珍刘继贤
- 关键词：国培计划教师培训农村骨干教师
