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周青兰

作品数：7 被引量：19H指数：3
供职机构：福建工程学院外语系更多>>
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合作作者

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 7篇语言文字

主题

  • 3篇迁移
  • 3篇母语
  • 3篇母语迁移
  • 3篇标记性
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语多媒...
  • 1篇大学英语多媒...
  • 1篇第二语言教学
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体教学
  • 1篇英语
  • 1篇英语多媒体
  • 1篇英语多媒体教...
  • 1篇有标记
  • 1篇语言
  • 1篇语言教学
  • 1篇无标记
  • 1篇目标语
  • 1篇教学

机构

  • 5篇福建工程学院
  • 2篇兰州大学

作者

  • 7篇周青兰
  • 1篇刑凡夫
  • 1篇陈高晶

传媒

  • 2篇湖北经济学院...
  • 1篇萍乡高等专科...
  • 1篇福建工程学院...
  • 1篇赤峰学院学报...
  • 1篇长春理工大学...

年份

  • 2篇2013
  • 3篇2009
  • 1篇2007
  • 1篇2006
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
在第二语言教学中“Focus on Form”的理论及其实践被引量：1
2013年
在第二语言教学中,"Focus on form"(重形式教学)被认为是平衡语言形式和意义,促进中介语发展的有效手段。从字面意思上看,"Focus on form"就是注重语言形式的教学,是一种至今仍主导我国外语教学的传统的教学方法。首先,从定义上,把"Focus on form"和与它相关的术语进行区分;然后,以此为基础,从以下三个方面进行讨论:(1)"Focus on form"教学产生的背景,(2)"Focus on form"教学的理论依据及其实施框架,(3)"Focus on form"的教学类型。
周青兰
关键词：第二语言教学
标记理论在错误评估中的应用—一项实验研究
近几十年来，一些致力于第二语言习得的研究者们已开始逐步地将标记理论应用到第二语言学习的各个方面。然而，大多数的研究主要集中在语音、语法、语义、和语用等方面，把标记理论应用到错误评估中的研究还较为鲜见。笔者在国内外研究者对...
周青兰
关键词：有标记无标记
文献传递
标记理论在母语迁移理论中的应用与发展被引量：5
2009年
标记理论是语言学中用以分析语言系统的一条重要原则。它认为,有些语言规则是无标记的或标记性较弱的,而另外一些规则则是有标记的或标记性较强。标记程度不同的语言形式或规则在语言习得中的作用是不一样的,因此对母语迁移也就产生了不同的影响。本文旨在探讨标记理论在母语迁移中的应用与发展,以及对教学的启示。
周青兰
关键词：标记性母语迁移
大学英语多媒体教学的弊端及对策被引量：9
2009年
多媒体技术在大学英语教学中的应用越来越广泛,采用多媒体进行英语教学已经成为一种新的趋势。但在实践过程中,英语多媒体教学所存在的一些弊端也逐一显现出来,本文针对这些弊端,深入探讨多英语媒体教学,并提出相应的对策,从而提高高校英语课堂教学的效果。
周青兰陈高晶刑凡夫
关键词：多媒体教学
标记理论在错误评估中的应用——一项实验研究
2009年
依据标记理论,以兰州理工大学非英语专业一年级的学生为受试对象,考察他们在口语表达中所犯不同方向错误的数目是否不同;并探究不同方向的错误是否会造成评判的恼怒程度不同。结果证明无标记项先于有标记项的习得,标记理论对第二语言习得的确有重要影响。
周青兰
标记理论与母语迁移关系的研究被引量：1
2013年
从语言标记性的角度研究标记理论与母语正负向迁移的关系,论述该研究成果对第二语言课堂教学的几点启示,最后指出该研究领域今后尚待深入探讨的一些问题。
周青兰
关键词：母语迁移标记性目标语
标记理论在母语迁移研究中的发展被引量：3
2006年
标记理论是布拉格学派在20世纪30年代提出的,它是语言学中用以分析语言系统的一条重要原则。该理论认为,有些语言规则是无标记的或标记性较弱,而另外一些则是有标记的或标记性较强。标记程度不同的语言形式或规则在语言习得中的作用不一样,对母语迁移也产生不同的影响。本文旨在探讨标记理论在母语迁移中的发展及其启示。
周青兰
关键词：标记性母语迁移
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